浙教版小学四年级数学下 1.4能被2、5整除的数 课件 (2)

课件18张PPT。能被2、5整除的数浙教版四年级数学（下）1.什么叫整除？满足什么条件的算式才是整除算式？整数a除以b整数（b≠0），所得的商是整数，余数是0，就说a能被b整除。满足下面条件的算式是整除算式：
被除数是整数；除数是不为0的整数；商是
整数；余数是0。2.下列算式中，哪些是整除的算式？
56÷7＝8 2.4÷0.6＝4 450÷90＝5
39÷6＝6……6 48÷16＝3 60÷40＝1.5√×√×√×被除数和除数不是整数。余数不是0。商不是整数，
所以余数不是0。1.把下面的数按能不能被2整除分成两类。
74 238 49 127 502 16 80 83 61 3052.分别写出几个能被2整除和不能被2整除的数。能被2整除的数有：70，458，2346，932，114。不能被2整除的数有：83，267，3445，69，91。3.讨论：能被2整除的数有什么特征？能被2整除的数的特征：
个位上是0、2、4、6、8
的数，都能被2整除。一个正整数，如果能被2整除，这个数叫偶数；
如果不能被2整除，这个数叫奇数。1.下面哪些数能被2整除？为什么？
18 27 30 85 423 76 314√个位上是0、2、4、6、8的数，
都能被2整除。√√√写出20内的奇数和偶数。奇数有：1、3、5、7、9、
11、13、15、17、19。偶数有：2、4、6、8、10、
12、14、16、18、20。1.算一算，下面各数能不能被5整除？
75 86 90 102 335 111075÷5＝15 75能被5整除
86÷5＝17……1 86不能被5整除
90÷5＝16 90能被5整除
102÷5＝20……2 102不能被5整除
335÷5＝67 335能被5整除
1110÷5＝222 1110能被5整除讨论：怎样研究能被5整除的数的特征？步骤一：写出一些数，找出能被5整除的数。
步骤二：观察能被5整除的数，找出共同的特征。
步骤三：再写出一些能被5整除的数，看看是否
有这样的特征。能被5整除的数的特征：
个位上是0或5的数，都能
被5整除。1.下面哪些数能被5整除？为什么？
30 76 85 370 553 1310 504√个位上是0或5的数，都能被5整除。√√√2.下面哪些数能被2整除？哪些数能被5整除？
哪些数同时能被2和5整除？
16 55 87 30 79 95 304
80 25 170 215 380 3058 9100同时能被2和5整除的数，个位上是0。1.把下面各数分别按要求填在相应的圆圈内。
52 98 63 449 730 1155 3154 6027
奇数 偶数 63 449
1155 602752 98
730 3154 2.用0，1，5这三个数字组成三位数。
（1）能被2整除的数有（ ）。
（2）能被5整除的数有（ ）。
（3）既能被2整除，又能被5整除的数有
（ ）。150，510150，510，105150，510拓展训练这节课你有什么收获？能被2整除的数的特征：
个位上是0、2、4、6、8的数都能被2整除。奇数和偶数的意义
一个正整数，如果能被2整除，这个数数叫做偶数；如果不能被2整除，这个数叫做奇（jī）数。能被5整除的数的特征：个位上是0或5。生活中有很多是2、5倍数的数，找一找。
用探究2、5倍数特征的方法研究3的倍数的特征。谢谢大家的参与！
愿你：
好好学习，天天向上！