10 聪明的小高斯课件

课件23张PPT。教科版二下 第四单元第10课
聪明的小高斯资料宝袋你知道吗：
高斯,德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家。是近代数学奠基者之一，高斯被认为是历史上最重要的数学家之一，并享有“数学王子”之称。高斯和阿基米德、牛顿并列为世界三大数学家。字词乐园 yī suǒ nián jí shù xué tí yǎn suàn
一所 年级 数学题 演算
chóng xīn yī gòng nǔ lì jiào yù miǎn fèi
重 新 一共 努力 教育 免费我会写字词乐园cōng dé mǐn jié jìn
聪明 德国 敏捷 禁止
shèn zhì xù qì zhuān lì
甚至 顺序 砌砖 鼓励 我会认字词乐园左右结构的字有：
所、级、数、演、新、聪、德、敏捷、砌砖、励。上下结构的字有：努、育、禁写字指导：认读指导：“禁”是多音字。“禁止”中读“jìn”；“禁不住”中读“jīn”。半包围结构的字有：题、序 你知道小高斯用什么方法计算出来结果的吗？说一说。
预习检查1、自由读课文，借助文中给出的拼音读准字音，标出自然段。
2、同桌合作，分自然段朗读课文。课文解析自读课文，整体感知2018-10-223、边读边在书中画出不认识的词语，小组内交流。
4、分自然段读课文，想一想：
课文讲了小高斯的什么事？
小高斯8岁时想出令老师大吃一惊
的计算方法，最终成为著名的数学家。　　　　1、默读课文，边读边动笔画一画，你从哪些词句中能看出小高斯非常聪明？
（1）“不大一会儿”能够体现什么？
说明小高斯用了很短的时间，就把这道数学题做出来了，体现了他的聪明。
从“站”和“举”这俩个动词中你能看出什么？
他很兴奋;他这么快就算出来了，他很高兴。品词析句，理解课文（2）“敏捷”是什么意思？
行为动作很快。
在本课是说小高斯快速地检查
数学题。所以在读时，这个词要读的快些。
你能用“敏捷”说句话吗？
（3）高声说：“老师，没错！”是什么句？
感叹句。
说明小高斯怎样？
对自己算的答案很自信。他很聪明，那么快就又算了一遍。
　2018-10-22　 （4）第7自然段，试想一下，小高斯如果按照老师的要求，一个数一个数地加下去，会怎么样？
和大家一样，很长时间算不出来;还会算错。
同样的题目惟有小高斯能发现1到100一头一尾两个数的和都是一样的，这说明什么？
说明小高斯喜欢动脑筋，很会思考问题，很注意观察事物，能寻求简便的方法解决问题。面对小高斯出人意料的算法，老师的态度也发生了一系列的变化，请同学们默读课文，画出描写老师态度变化的词语。
不耐烦——大吃一惊——怀疑——震惊——惊喜
　　　　读中思考，读写结合 聪明的小高斯，用他充满智慧
的大脑。想出了这种独特的算法，
赢得了老师的赏识。我们齐读课文
最后一自然段。你知道是什么使他
成为一名伟大数学家的吗？
爱学习，爱动脑，平时多注意观察，能从不同的角度思考问题。
2018-10-22结构梳理 ?8、聪明的小高斯
?????????小高斯：算出——检查——正确
?????????老??师：不耐烦—大吃一惊—
怀疑—震惊—惊喜遇事多动脑筋，就能想出多种解决问题的方法。主题概括 本文通过写小高斯8岁时想出令老师大吃一惊的计算方法，最终成为著名的数学家的故事。告诉我们遇事多动脑筋，就能想出多种解决问题的方法。
　　　　
写法点拨1、选取典型事例刻画人物形象。课文选取高斯小时候的一件事，突出表现他的聪明才智。
2、正侧面描写相结合。写
小高斯的动作、语言是正面描写；
对老师的心理描写是
侧面描写。
3、详略得当，重点
突出，主题鲜明拓展提升如果小高斯现在就在你的面前，你想对他说些什么？
小高斯，我们要向你学习。我们在平时的学习生活中也要细心观察、善于思考，遇事多动脑筋从不同的角度想一想，也许也会有令人惊喜的结果。心灵感悟 人生就是一次飞越天际的旅行，只有留心地欣赏悠然的闲云，认真品味野鹤之美，阅览幽鸟相逐，清风与归，在人生的
尽头，才会不留
后悔，少有遗憾。随堂练习一、读音选择：

cōng（ ） shì（ ）
聪 式
chōng（ ） sì（ ）随堂练习

qiè（ ） lì（ ）
砌 励
qì（ ） lí（ ）2018-10-22 二、写出近义词：
演算 （ ）
著名 （ ）
计算出名2018-10-22写出反义词：
新 （ ）
怀疑 （ ）
旧相信2018-10-22 三、我会读。
1、文中第三次说演算的过程，应该用（ ）的语气来读。
2、第九自然段要读出
（ ）的语气，
语速（ ）。舒缓、平和震惊和惊喜不要太快