课件58张PPT。柳宗元小 石 潭 记第一课时 柳宗元(773～819)，字子厚，中唐时期著名文学家、哲学家，河东(今山西永济)人，世称柳河东。“唐宋八大家”之一，与韩愈并称“韩柳”。与韩愈、刘禹锡同朝为官，由于参加主张革新的王叔文政治集团，贞元二十一年十一月贬永州(今湖南永州)司马。在此期间写下了为人称道的《永州八记》[《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》] 。 记，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。关于“记”朗读 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 从，由（介词）；小丘：在小石潭东面；西：向西<名作状>；篁竹：竹林；鸣：发出响声；如鸣珮环：好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音。珮环都是玉质装饰物。乐:感到高兴;之,代指水声。译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞时发出的声音。（我的）心情感到愉快。疏通文意看图片，读课文伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽 。 伐，砍伐；下，往下走<名作动>;尤，格外，清，清澈；冽，寒冷，冰凉。清冽，清凉；水尤清冽：水格外清凉。译文：便砍倒竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水特别清凉。全石以为底，近岸，卷quán石底以出，为坻chí ，为屿yǔ ，为嵁kān ，为岩。 全石：整块石头，以，用，把；为，作为、构成；全石以为底：即，以全石为底，潭以整块石头为底。近，靠近<形作动>；卷，翻卷；以，相当于“而”,表顺接；出，露出；卷石底以出：石底有些部分翻卷过来露出水面。为，成为；坻，水中高地；屿，小岛；嵁，不平的岩石。译文：潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，潭底石头翻卷上来，露出水面，成为小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠cuì蔓màn ，蒙络摇缀zhuì ，参cēn差cī披拂。 翠蔓：翠绿的藤蔓；蒙，覆盖；络，缠绕；摇，摇动；缀，下垂。参差：长短、高低、大小不齐；披拂，飘动。蒙络摇缀，参差披拂：
（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。译文：（四周）青葱的树，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 可，大约；许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”,可译为“左右,上下”；可百许头：大约有一百来条。皆，都；若，像；空，在空中<名作状>;若空游无所依：好像在空中游动，什么依靠也没有。译文：潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，什么依靠也没有。日光下澈，影布石上，佁yǐ然不动;下，往下照<名作动>；日光下澈，影布石上：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。佁然：呆呆的样子。译文：阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆的一动也不动，俶chù尔远逝，往来翕xī忽hū ，似与游者相乐。俶尔：忽然；远，向远处；逝，离去；俶尔远逝:忽然向远处游去；往来：来来往往。翕忽：轻快敏捷的样子；似：好像；乐:逗乐，玩译文：忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像和游人相互取乐。 潭西南而望，斗dǒu折蛇行xíng ，明灭可见。 潭，从石潭<名作状>;西南:向西南<名作状>；而：表修饰；斗，像北斗七星那样<名作状>;斗折:像北斗星那样曲折;蛇,像蛇那样<名作状>;蛇行:像蛇那样蜿蜒前行;明灭：或隐或现；可，可以；见：看见。明灭可见:时而看得见,进而看不见。斗折蛇行，明灭可见：看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。译文：向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。其岸势犬牙差cī互hù ，不可知其源。 其，代词，代指小溪；势：形状；犬牙：像狗牙那样<名作状>;差互：互相交错；差，交错；犬牙差互：像狗牙那样参差不齐；其，代词，代指小溪。译文：溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不知道小溪的源头（在什么地方）。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥liáo无人，凄神寒骨，悄qiǎo怆chuàng幽邃suì 。环合：围绕；寂，寂静；寥，冷落；寂寥：寂静寥落。凄：使…凄凉；寒：使…寒冷；悄：寂静；怆：忧伤；悄怆：忧伤的样子；邃：深远。悄怆幽邃：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，（使人感到）心神凄凉，寒气透骨。 寂静极了，幽深极了，弥漫着忧伤的气息。以其境过清， 不可久居，乃记之而去。以：因为；其：这里；境：环境；清：凄清、；居，停留；乃：就；记：题字；之：代指小石潭；而：承接关系；去：离开。
译文：因为这里的环境太凄清，不可以久留，就记下了这篇记后离去了。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚gōng古，余弟宗玄xuán 。隶lì而从者，崔氏二小生：曰恕己， 曰奉壹。
同，一同，一起；余，我；隶, 从，跟随；而，表修饰；隶而从：跟着同去的。二小生：两个年轻人。
译文：同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟着一同去的 ，还有姓崔的两个年轻人 ：一个叫恕己 ，一个叫奉壹。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。如鸣佩环
心乐之
可百许头
似与游者相乐
环合
隶而从者
凄神寒骨使……发出声响感到高兴大约左右、上下逗乐，玩围绕隶属跟随使…凄凉使…寒冷重点词义 一词多义 ② 如鸣佩环
四面竹树环合 ③ 潭西南而望
乃记之而去作为，动词成为，动词 玉环，名词 环绕，动词表修饰表承接 ① 全石以为底
为坻，为屿 ④ 潭中鱼可百许头
明灭可见
大约，副词可以，动词 ⑤ 隶而从者
世隶耕 ⑥ 水尤清冽
以其境过清 ⑦ 卷石底以出
以其境过清跟随属于清澈凄清相当于“而”，表承接因为，介词 ⑧ 参差披拂
犬牙差互形容词，长短不一动词，交错1 乃记之而去2 小生古，离开；今，前往古，年轻人；
今，戏曲艺术中的一种角色古今异义词类活用⑴使动用法凄神寒骨⑵意动用法⑶名词作状语斗折蛇行犬牙差互（斗：像北斗七星一样;蛇：像蛇一样）（像狗的牙齿那样）（使……凄 ，使……寒）（以……为乐）心乐之 词类活用：名词作状语从小丘西行百二十步向西皆若空游无所依在空中斗折蛇行像北斗星那样 其岸势犬牙差互像狗的牙齿那样像蛇爬行那样潭西南而望向西南 ⑵省略句例句：全石以为底。 （宾语前置）
“影布石上”之前省略了主语“鱼”。
译文：太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上，呆呆地一动不动； 例句:日光下澈，影布石上，佁然不动；特殊句式⑴倒装句“全石”为宾语，“以全石为底”。
译文：以整块石头为底第二课时柳宗元小石潭记1、如鸣佩环
2、心乐之
3、可百许头
4、似与游者相乐
5、环合
6、隶而从者
7、凄神寒骨发出声响感到高兴大约左右、上下逗乐，玩围绕隶属跟随使…凄凉使…寒冷重点词义复习、巩固、积累 一词多义 ② 如鸣佩环
四面竹树环合 ③做为成为 玉环 环绕 ① 全石以为底
为坻，为屿 ④ 潭中鱼可百许头
明灭可见
大约可以水尤清冽
以其境过清
凄清清澈（1）、青树翠蔓，蒙络摇缀 ，参差披拂。
（2）、潭西南而望，斗折蛇行 ，明灭可见。
（3）、凄神寒骨，悄怆幽邃。译文
（1）（四周）青葱的树，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕， 摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
（2）向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（3）使人感到）心神凄凉，寒气透骨。 寂静极了，幽深极了，弥漫着忧伤的气息。
重点句子1、体会景物特点课文按什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些
特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ 四.聚焦景物 品味赏析
试用四个字归纳课文内容：发现小潭——（潭中景物）—— （小潭源流）——（潭上气氛） 边走边看——乐 驻足细赏——乐
?眺望源头——不悲 静坐心寒—— 悲?? 从小石潭的角度出发来概括内容。从游览者的角度出发来概括。 ——记同游者
1、体会景物特点课文按什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些
特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ 游览顺序 幽 静秀美 孤凄悲凉四.聚焦景物 品味赏析注意语调的把握
课文一、二段写作者兴致勃勃畅游小石潭，有全石带来的好奇，有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐，应读得欢快些。三、四、五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围，应读得伤感些，低沉些。读一读2、品评写景的妙处 用审美的眼光看课文，小到一个词语的锤炼，大到表现手法的运用，全方位、多角度品评分析课文独特的艺术效果。 《桃花源记》
《三峡》
《答谢中书书》
《记承天寺夜游》
《湖心亭看雪》
《游山西村》
《使至塞上》
《渡荆门送别》等 我们学过哪些描写景物的古代诗
文？从中学到了哪些写景的方法？
想一想１、抓住景物的特点。
2、由情入景， 情景交融。
3、调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。
4、变换观察角度，远近高低相结合 。
5、刻画景物变化，移步换景。
6、虚实结合，扩大想像空间。
7、运用比喻、拟人等修辞，突出景物特点。
8、动静结合
9、点面结合
10、正面描写与侧面描写相结合。小贴士
你最喜欢文中哪句话？请以“我最喜欢文中____，因为它用_____写出了_____”的句式加以品析。 又如：我最喜欢文中“如鸣佩环”，因为它用比喻写出了水声的清脆悦耳。说一说 如：我最喜欢文中“伐竹取道，下见小潭”，因为它用移步换景写出了小石潭的人迹罕至。 这篇游记篇幅短小，全文只有192个字，却写得有声有色，形象生动，给人身临其境的感受。
归纳起来，主要有以下三个方面：
1．作者以游踪为序，采用移步换形，依序写景，组织材料。
2．作者善于抓住事物特征，用鲜明生动的语言（包括表现手法和修辞）写景状物。
3．作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。尝试写景生活中
美丽风景无数
留存在记忆里的
已然触动了我们的灵魂
路边偶拾一株青草
庭院仰望一朵白云
外出登临一座高山
游园掬起一汪清泉
在特别的今天
你瞬间的心动
即将化为笔端的永恒 观察一处景点的景色，用移步换景或定点特写的方法写一段话，要求情景交融。 作 业讨论：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，
一乐一忧似难相容，该如何理解？五.与作者对话 理解感情冰心：
古今中外写景状物的诗文，都是作者从自己主观眼光和心情中，赋予了她所接触的景或物以特殊的性格和生命。 贞元十七年，柳宗元因不满当时政治的黑暗、官场的腐败，萌发了改革的愿望，成为王叔文革新派的重要人物。但只有半年时间便宣告失败 ，柳宗元被贬为永州司马 。永州在湖南和广东的交界处，当时甚为荒僻，是个人烟稀少、令人可怕的地方。
作者被贬为永州司马后，结合自己的经历和遭遇，写下了连续性的、精美的山水游记多篇，合称《永州八记》。《小石潭记》就是其中最著名的一篇。
永州八记：《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。写作背景:千古文人伤心梦鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘返。 （吴均李白陶渊明 ）
人生在世不称意,
明朝散发弄扁舟。（）
久在樊笼里，
复得返自然。（ ）
弄扁舟：
隐逸于自然、江湖中。
樊笼：
官场，也指世俗社会。“仕 不 得 志” 便 纵 情 山 水明确：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，
一乐一忧似难相容，该如何理解？不矛盾。
柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，凄苦忧伤是感情主调；为了摆脱这种心情，便寄情山水，自寻快乐。
但这种“乐”只是暂时的，一经凄清环境的触发，凄苦忧伤便流露出来。 小石潭的一块石头，激起了横亘九州，绵延千年的千层波浪啊！是什么成就了柳宗元呢？余秋雨在《柳侯祠》一文中说——
灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了《永州八记》和其他篇章，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。 雨果说——
一颗心灵的叹息,能比一城的喧嚣道出更多的东西。 感谢上苍，如果没有被贬的柳宗元，中国文化少了一篇好文章，而当我们失意时，也就少了一个安放心灵的地方。一千多年过去了，那些曾经显赫一时的权贵是谁？哈！谁管他是谁？真正被记得名字的，是踏遍永州山水的柳宗元。有人会记得长安牡丹花下霓裳舞曲的衣袂飘扬吗？不!我们只记得西山小丘旁那个失意的人，那个诗意的小石潭，以及他们之间那场美丽的邂逅。 被贬的痛苦未必没有价值，
命运坎坷未必没有意义。
