(共12张PPT)
第二节
一、选框工具
任务一：今天，我们来评出一位今日之星，需要这位同学的一寸照，但他没有，只有这张学生卡，你可以帮助他取出里面的照片吗？
一、选框工具
任务一：今天，我们来评出一位今日之星，需要这位同学的一寸照，但他没有，只有这张学生卡，你可以帮助他取出里面的照片吗？
选框工具的介绍
如图
学生操作(参考老师的学习帮助)
新建800
600像素的画布
用选框工具取出照片
用选框工具画出一些圆，并填充前景色/渐变色
二、套索工具
任务二
(参考老师的学习帮助)
请同学们为我们的今日之星设计一些星星奖励他，为今日之星卡添上好看的装饰吧。
如图
羽化的设置
1、先单击选框工具，设置羽化值，再建立选区。
2、选好选区，通过菜单中选择——羽化，设置参数。
三、魔棒工具
适合选取色彩单一或颜色比较接近的图像
“容差”设置
容差值越大，选择色彩范围也越大（图）
任务三：完成今日之星卡片的设计，然后上交。
(参考老师的学习帮助)
总结
选框工具
套索工具
魔棒工具
展示优秀作业，请同学们分四个小组，讨论，投票，并说说你的观点建议。
学以致用
下面的一组图片，运用本节所学内容，判断用哪一种工具进行选择比较合适。
选框工具
套索工具
魔棒工具2.选择图像处理区域
教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
（1）学会运用选框工具绘制图形。
（2）学会运用选框工具获取局部图形以及羽化边缘的操作。
（3）学会运用套索工具获取局部图像。
（4）学会运用魔棒工具获取局部图像。
（5）学会根据具体情况选择合适的工具获取局部图像。
2、过程与方法
通过设计“今日之星”的卡片，掌握PS中选框工具，套索工具、魔棒工具的使用方法，在自主操作中加深对这三个工具的理解，提高操作能力。
3、情感态度和价值观
培养学生分析问题，解决问题的能力，能够举一反三的独立思考能力，激发学生的学习兴趣，促进学生相互学习合作与交流。
二、教材分析
本节的教学内容选自南方出版传媒新世纪出版社出版，教育部中小学信息技术教育实验区实验教材《信息技术》七年级下册第一章第二节《图像的局部处理》。
本节课的内容是PS入门学习中的基本内容之一，对工具栏中基本工具的使用方法，主要学习工具栏中的选框工具，套索工具、魔棒工具的使用方法。通过设计一些学习任务，让学生在实际问题中思考问题，解决问题，从而理解和掌握这三个工具的使用，并能够根据具体情况选择合适的工具获取局部图像，为以后的学习奠定基础。
三、学情分析
学生是初一级学生，原有的知识水平、学习能力存在很大的差异，基础相对比较薄弱，教师需要针对教学任务中包含的重点问题引导学生作出比较清楚的分析，帮助学生在完成任务中克服困难，发挥自己的特色。
由于选区工具比较多，教师要引导学生认证了解每种选取工具的特点。学生第一次接触选区工具，操作不熟练，容易产生厌烦情绪，教师要及时进行指导和鼓励。
四、教学重点
让学生体验Photoshops工具图标的操作技巧，学会运用选框工具、套索工具、魔棒工具获取局部图像。
五、教学难点
能灵活根据具体问题选择合适的工具来获取局部图像。
六、教学准备
1、教师：多媒体电脑室，PS软件，教学课件ppt,学习练习素材，学生学习帮助指引。
2、学生：预习本节课程。
七、教学方法
任务驱动法，讲练结合，学生自主探究法，小组交流讨论法。
八、教学过程
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
新课引入
观赏一组精美图片（风景、人物、设计图），问：这些图片漂亮吧，同学们指导这些是怎么来的吗？今天我们也来做一回高技摄影师。引入新课
观赏、思考、分析并回答老师的提问
让学生有所思考，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
展示“今日之星”空白牌子，让学生来制作。任务一：任务一：今天，我们来评出一位今日之星，需要这位同学的一寸照，但他没有，只有这张学生卡，你可以帮助他取出里面的照片吗？引出：一、选框工具1、学生操作（参考课本p7，完成任务一）操作提示：（1）新建800
600像素的画布（2）用选框工具填充背景（3）用选框工具取出照片（4）用选框工具画出一些圆，并填充前景色/渐变色2、教师巡回指导3、请一位学生上台操作，指导点评总结选框工具：适合于选取规则图像
矩形选框工具
椭圆选框工具
学生操作，完成教师布置的任务。思考、领会其中的奥妙。
让学生在任务的驱动下自主思考，自主完成任务，提高操作技能，充分发挥自主能动性，激发学生的学习兴趣。
对于不规则的图像，选框工具就没办法选取了，有什么办法可以获取不规则的图像吗？引出本节第二个选取工具二、套索工具1、简单介绍适合于选取不规则图像包括套索工具多边形套索工具磁性套索工具简单介绍套索工具
任务二请同学们为我们的“今日之星”设计一些星星奖励他，为今日之星卡添上好看的装饰吧。学生操作，教师巡回指导（参考课本p10）展示一位学生的作品或请一位学生上台操作总结套索工具延伸：小技巧羽化的设置（1）先单击选框工具，设置羽化值，再建立选区。（2）选好选区，通过菜单中选择——羽化，设置参数。
各位同学明确自己的操作任务，按要求自主完成任务。
培养学生协作学习精神，让不同的学生都能体会学习的乐趣。
以上两个工具，进本能够完成任何图像的局部获取，但效率有限，还有一个工具可以提高效率，引出三、魔棒工具适合选取色彩单一或颜色比较接近的图像“容差”设置容差值越大，选择色彩范围也越大1、任务三：完成今日之星卡片的设计，然后上交。2、学生操作，教师巡回指导（参考课本P12）3、学生提交作品4、评一评展示优秀作业，请同学们分四个小组，讨论，投票，并说说你的观点建议。四、学以致用下面的一组图片，运用本节所学内容，判断用哪一种工具进行选择比较合适。
学生根据自己的审美观创新设计一个总体的“今日之星”卡。完成教师布置的任务。学生提交作品分小组进行讨论，选出优秀作品，并对作品进行点评，提出自己的观点意见
培养学生利用工具软件表达意图的能力。通过制作作品，使学生在原有知识的基础上得到提升和延续。
课堂总结
本节学习了三种工具获取图像的局部选框工具：适合于选取规则图像套索工具：适合于选取不规则图像魔棒工具：适合于选取色彩单一或一致的图像
学生总结回答
加深学生的理解，让学生思维清晰，能够达到学以致用。
九、板书设计见课件
十、教学反思
本节课是PS基本工具的学习，对于刚刚接触这个软件的学生群体，还是相对比较陌生的，很多还没进入状态，学生的基础比较薄弱，原有的操作水平层次参差不齐，想要上好这节课，需要老师花很多心思去构思。把课堂安排好，把课堂安排满，即让操作技能比较好的学生有事做，能够让基础比较薄弱的同学跟得上。本节设计一个“今日之星”卡做为主线，三个任务分别对应三个工具软件的使用，使用任务驱动法让学生自主探究，学习完成操作。
学生在课堂上的创作操作还不够大胆，需要老师多加鼓励指导。学生回答和反应能力还有待提高。
