2.选择图像处理区域 教学设计
文档属性
| 名称 | 2.选择图像处理区域 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-02-23 13:38:53 | ||
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文档简介
2.选择图像处理区域
教学设计
1教学目标
1、知识与技能
(1)熟悉Photoshop软件的操作环境。
(2)学会使用磁性套索工具对图像进行区域选择。
(3)掌握制作羽化效果、变换效果的基本方法和技巧。
2、过程与方法
创设情境,在教师的引导下,通过学生个体的自主学习和相互的协作学习来提高自主、分析、归纳、解决问题的能力,能利用学到的知识创作具有个性的图片,增强其画面表现力。
3、情感态度与价值观
通过水果脸谱的实践,提高学生的审美素质和设计水平,激发学生的学习动机以及创新能力。
认识到不能利用技术进行不道德或犯罪活动,并以此提高学生的信息道德素养。
2学情分析
通过前面的学习,学生了解到Photoshop强大的图像处理能力,认识了Photoshop的操作界面、工作区和工具箱的简单设置。考虑到义务教育阶段,家庭条件和个人兴趣爱好的差异和学生原有的知识水平、学习能力存在差异,对于基础较好的学生,他能够通过自学完成学习,根据自己的摸索而探究出解决问题的办法,基础较差的学生第一次接触选区工具,操作不熟练,容易产生厌烦情绪,要经过其他同学的交流或老师的讲解、指点才能够顺利完成任务。所以,在教学中应该对这种情况特别关注,对后者多进行随堂的指导。
3重点难点
教学重点(1)学会使用磁性套索工具对图像进行区域选择。
(2)掌握根据需要制作羽化效果、变换效果的基本方法和技巧。
教学难点：根据实际需要选用合适的素材编辑图像,增强图像画面表现力。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，引入课题
创意是思维的灵动,是心灵的捕捉,是对生活的总结与阐释。创意无处不在,它为我们的生活增添了色彩,有了更多的触动。现在我们来看一段视频。
展示主题网站
视频:水果脸谱总动员
这些创意的图案是怎么创作出来的呢 那这节课我们就一起来学习一下。
提出创作主题:水果脸谱总动员
活动2【活动】分析课题，提出任务
请同学们展开小组讨论,并回答。
在刚刚的视频中,创意的水果脸谱有哪些组成元素,比如眼睛…… Photoshop有用哪些选区工具 哪个工具更适合本次任务
展示Photoshop软件工具箱中选区工具的图片和特点。
选框工具:适合选取规则图像。
套索工具:适合选取不规则图像。
魔棒工具:适合选取色彩单一或一致的图像。
通过抽奖的形式,抽出发言小组。小组派代表发言。
老师在学生发言完毕后,
总结本课的学习目标,分析学习任务。
活动3【讲授】知识讲解 突出重点
展示一个作业模板,分析本节课任务的重点。
重点:磁性套索工具。
适用范围:当需要处理的图形与背景有颜色上的明显反差时,磁性套索工具非常好用,这种反差越明显,磁性套索工具抠像就越精确。
在操作之前,我们来看一段视频。
【展示视频一:教师展示一张动漫人物的纸在桌面上,在人物的眼睛周围布满小磁块,旁边放一卷铁丝线。
演示从人物眼睛的轮廓找一个起点,绕着眼睛的轮廓一圈,铁线被吸附到磁点上。形成我们所说的选区。在以上视频中,这些小磁块是什么 铁线是什么 】
这个问题老师先不回答,请同学们操作后再告诉老师。在以上视频中,这些小磁块是什么 铁线是什么 请同学们操作一下。
小磁块是什么 铁线是什么 师:没错,铁线是套索,小磁块是我们在使用磁性套索工具时产生的方形定位点。
如何结束闭合套索呢
我们回到最初的定位点时,鼠标指针会有一点小小的变化——一个极小的圆圈会出现在鼠标指针附近。这个时候是按下鼠标左键闭合套索的最好时机了。当然万一找不到起点也可以双击结束闭合套索。
问题:磁性套索工具选取错误时,如何取消
活动4【练习】自主探究（基础任务）
引导学生打开“自主探究”页面。
展示学生素材及操作视频指南。
介绍网站中不同任务的分布和要求。
开始基础任务的探究。
基础任务:磁性套索工具
任务说明:选取人物的五官
请学生在本机演示自己的作品并讲解操作步骤。
教师点评和补充。
(拓展:选区的增加或减少)
活动5【练习】自主探究（进阶任务）
进阶任务:设置羽化效果
任务说明:让移植过来的五官边缘柔和真实。
对比以上两幅图,可以看出,第二幅图与背景更加融合。因为我们设置了羽化的效果。现在请同学们根据学习网站自主学习,为自己的作品设置一个合适的羽化效果。
学生演示,教师点评
活动6【练习】自主探究（挑战任务）
挑战任务:变换图像
任务说明:让移植过来的五官更加形象生动。
对比以上两幅图,我们可以看到通过适当的变形,让水果脸谱更加的立体和生动。如何达到这样的效果呢 请同学们观看学习网站上的指导进行操作。尝试变换菜单栏下面不同的变换效果。
请学生演示自己的作品并讲解步骤。
教师点评
活动7【作业】交流评价 展示作品
提交自己的作品到网站上展示
展示评价量规表
每个同学对照评价量规给自己的作品进行评价,同时,可以看到本组成员的作品。小组讨论推荐一名作品代表小组进行全班展示。
作品在规定时间内提交上来的,小组加2分,出来展示的小组加3分。
出来展示的小组说明本节课使用了什么制作技巧
其他小组认真观看,给展示小组进行点评或补充加3分
活动8【活动】归纳拓展 巩固知识
通过抽奖的方式,抽出小组派学生代表总结,归纳本课知识点。
【展示视频二:欣赏Photoshop移花接木的优秀作品和应用,也加入一些搞笑人物的移花接木。如小胖和蔡依林,凤姐和蒙娜丽莎的结合。】
引发思考和小组讨论:我们学习了Photoshop移花接木的技术,能不能随便用他人的照片来进行移花接木 为什么
小组回答问题。
教师从法律,道德等方面归纳。
在操作过程中,用磁性套索工具完成基础任务时,会遇到选区小于原图的情况,比如范例中的牙齿部分,如何扩大选区 请学有余力的同学们根据学习网站探究一下。
科代表宣布本周最佳小组。
教学设计
1教学目标
1、知识与技能
(1)熟悉Photoshop软件的操作环境。
(2)学会使用磁性套索工具对图像进行区域选择。
(3)掌握制作羽化效果、变换效果的基本方法和技巧。
2、过程与方法
创设情境,在教师的引导下,通过学生个体的自主学习和相互的协作学习来提高自主、分析、归纳、解决问题的能力,能利用学到的知识创作具有个性的图片,增强其画面表现力。
3、情感态度与价值观
通过水果脸谱的实践,提高学生的审美素质和设计水平,激发学生的学习动机以及创新能力。
认识到不能利用技术进行不道德或犯罪活动,并以此提高学生的信息道德素养。
2学情分析
通过前面的学习,学生了解到Photoshop强大的图像处理能力,认识了Photoshop的操作界面、工作区和工具箱的简单设置。考虑到义务教育阶段,家庭条件和个人兴趣爱好的差异和学生原有的知识水平、学习能力存在差异,对于基础较好的学生,他能够通过自学完成学习,根据自己的摸索而探究出解决问题的办法,基础较差的学生第一次接触选区工具,操作不熟练,容易产生厌烦情绪,要经过其他同学的交流或老师的讲解、指点才能够顺利完成任务。所以,在教学中应该对这种情况特别关注,对后者多进行随堂的指导。
3重点难点
教学重点(1)学会使用磁性套索工具对图像进行区域选择。
(2)掌握根据需要制作羽化效果、变换效果的基本方法和技巧。
教学难点：根据实际需要选用合适的素材编辑图像,增强图像画面表现力。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，引入课题
创意是思维的灵动,是心灵的捕捉,是对生活的总结与阐释。创意无处不在,它为我们的生活增添了色彩,有了更多的触动。现在我们来看一段视频。
展示主题网站
视频:水果脸谱总动员
这些创意的图案是怎么创作出来的呢 那这节课我们就一起来学习一下。
提出创作主题:水果脸谱总动员
活动2【活动】分析课题，提出任务
请同学们展开小组讨论,并回答。
在刚刚的视频中,创意的水果脸谱有哪些组成元素,比如眼睛…… Photoshop有用哪些选区工具 哪个工具更适合本次任务
展示Photoshop软件工具箱中选区工具的图片和特点。
选框工具:适合选取规则图像。
套索工具:适合选取不规则图像。
魔棒工具:适合选取色彩单一或一致的图像。
通过抽奖的形式,抽出发言小组。小组派代表发言。
老师在学生发言完毕后,
总结本课的学习目标,分析学习任务。
活动3【讲授】知识讲解 突出重点
展示一个作业模板,分析本节课任务的重点。
重点:磁性套索工具。
适用范围:当需要处理的图形与背景有颜色上的明显反差时,磁性套索工具非常好用,这种反差越明显,磁性套索工具抠像就越精确。
在操作之前,我们来看一段视频。
【展示视频一:教师展示一张动漫人物的纸在桌面上,在人物的眼睛周围布满小磁块,旁边放一卷铁丝线。
演示从人物眼睛的轮廓找一个起点,绕着眼睛的轮廓一圈,铁线被吸附到磁点上。形成我们所说的选区。在以上视频中,这些小磁块是什么 铁线是什么 】
这个问题老师先不回答,请同学们操作后再告诉老师。在以上视频中,这些小磁块是什么 铁线是什么 请同学们操作一下。
小磁块是什么 铁线是什么 师:没错,铁线是套索,小磁块是我们在使用磁性套索工具时产生的方形定位点。
如何结束闭合套索呢
我们回到最初的定位点时,鼠标指针会有一点小小的变化——一个极小的圆圈会出现在鼠标指针附近。这个时候是按下鼠标左键闭合套索的最好时机了。当然万一找不到起点也可以双击结束闭合套索。
问题:磁性套索工具选取错误时,如何取消
活动4【练习】自主探究（基础任务）
引导学生打开“自主探究”页面。
展示学生素材及操作视频指南。
介绍网站中不同任务的分布和要求。
开始基础任务的探究。
基础任务:磁性套索工具
任务说明:选取人物的五官
请学生在本机演示自己的作品并讲解操作步骤。
教师点评和补充。
(拓展:选区的增加或减少)
活动5【练习】自主探究（进阶任务）
进阶任务:设置羽化效果
任务说明:让移植过来的五官边缘柔和真实。
对比以上两幅图,可以看出,第二幅图与背景更加融合。因为我们设置了羽化的效果。现在请同学们根据学习网站自主学习,为自己的作品设置一个合适的羽化效果。
学生演示,教师点评
活动6【练习】自主探究（挑战任务）
挑战任务:变换图像
任务说明:让移植过来的五官更加形象生动。
对比以上两幅图,我们可以看到通过适当的变形,让水果脸谱更加的立体和生动。如何达到这样的效果呢 请同学们观看学习网站上的指导进行操作。尝试变换菜单栏下面不同的变换效果。
请学生演示自己的作品并讲解步骤。
教师点评
活动7【作业】交流评价 展示作品
提交自己的作品到网站上展示
展示评价量规表
每个同学对照评价量规给自己的作品进行评价,同时,可以看到本组成员的作品。小组讨论推荐一名作品代表小组进行全班展示。
作品在规定时间内提交上来的,小组加2分,出来展示的小组加3分。
出来展示的小组说明本节课使用了什么制作技巧
其他小组认真观看,给展示小组进行点评或补充加3分
活动8【活动】归纳拓展 巩固知识
通过抽奖的方式,抽出小组派学生代表总结,归纳本课知识点。
【展示视频二:欣赏Photoshop移花接木的优秀作品和应用,也加入一些搞笑人物的移花接木。如小胖和蔡依林,凤姐和蒙娜丽莎的结合。】
引发思考和小组讨论:我们学习了Photoshop移花接木的技术,能不能随便用他人的照片来进行移花接木 为什么
小组回答问题。
教师从法律,道德等方面归纳。
在操作过程中,用磁性套索工具完成基础任务时,会遇到选区小于原图的情况,比如范例中的牙齿部分,如何扩大选区 请学有余力的同学们根据学习网站探究一下。
科代表宣布本周最佳小组。
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