第13课
让幻灯片产生动态效果
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"欢迎登陆21世纪教育网 )教学设计
一、教学内容分析
1.本课的主要内容
本课是广东教育出版社出版的《信息技术》第二册(下)第十三课的内容《让幻灯片产生动态效果》,主要学习内容“自定义动画”、“幻灯片切换”和“演示文稿的放映”。在此之前,学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力。本节课是在原有基础的一次提高课,动画效果设置是PowerPoint软件应用的一个亮点,具有非常高的实用价值。
2.教学重点、难点
教学重点:
“自定义动画”效果的设置,“幻灯片切换”效果的设置。
教学难点:自定义动画灵活、合理的运用。
二、学情分析
在学习本课之前,学生已经掌握了制作静态演示文稿的各项技能,对动手操作兴趣浓厚,喜欢卡通动漫形象,迫切希望作品富有动态效果。大部分学生都接触过动态演示文稿,但是缺乏深入学习的过程和实践运用的机会。
三、教学目标
知识与技能:
(1)学会用“自定义动画”设置幻灯片对象的动态效果;
(2)掌握“幻灯片切换”效果的设置;
(3)熟练掌握“演示文稿的放映”方法。
过程与方法:
通过自主尝试、互动交流,掌握“自定义动画”和“幻灯片切换”效果的操作方法。
情感态度价值观:
通过制作动态的演示文稿和交流让学生展示自我,体验成功,增强将信息技术应用于生活中的意识。
四、教学策略
本课先通过情境教学法引导学生置身于故事情景中,活跃课堂氛围与吸引学生的注意力,把学生引进课堂。再结合任务驱动法给学生设置有趣且可行的任务,让学生在自主探究和合作学习的过程中学习新知、掌握技能。为了照顾不同层次学生的学习,在拓展任务处将任务设置成开放性的,学生根据自己所学有可以自由地制作不同的动画效果,甚至编辑不同的故事情节,进行更深入的探索。
五、教学资源
微课,学习小助手,学习素材
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创 设 情境,引入新课
播放设有动画效果的“奇妙的朋友”情节,问:大家都想成为“优秀驯养员”吗?那大家知道刚刚看到的动画是用什么软件制作的呢?(PowerPoint软件)和我们之前学习制作出来的PPT作品比起来,最大的特点是什么呢?添加了这样的动画效果有什么优点?既然有这么多优点,那我们今天就一起来学习,让我们的幻灯片都动起来吧!
学生回答:想! 学生回答:添加了动画效果。 学生自由回答。
抓住学生的兴趣所在,利用制作《奇妙的朋友》故事的动画片活动,把学生引进课堂,为后续的制作和拓展埋下伏笔。
自主探究,学习新知
第一关:让动物听你指令1、播放动画,引出第一关:给黄猩猩六毛添加入场效果,你发现多少种合适的入场效果呢?2、学生通过看书或者观看“学习小助手”里的“学习园地”视频进行自学。教师在课堂上巡视指导。3、请完成的学生进行演示操作并归纳总结。自定义动画设置:A.选中对象;B.选择菜单“幻灯片放映”——“自定义动画”; C.添加效果。并总结自定义动画面板中“开始”、“方向”、“速度”设置的作用。4、出示两种错误效果,让学生进行分析与修改。总结:在设置自定义动画时,要根据对象的不同需要,使用不同的动画效果。第二关:一起上场吧!1、播放动画,引出第二关的任务一与任务二,并让学生先分析如何完成任务。任务一:让coco也上场,并且在六毛之前 任务二:让coco和六毛一起上场 要求:(1)在小组内分工,每人选择一个任务,自学完成。(2)分享学习,与小组成员分享自己习得的操作技巧。2、学生自学操作,教师巡视,个别辅导。引导学生在完成任务后相互交流操作方法。3、请小组上讲台演示操作,讲解操作步骤:设置动画顺序:A.选中动画效果;B.重新排序来上下调整。组合:A.按Shift键选中两个或多个对象;B.鼠标右键组合。第三关:一起到户外去1、播放动画,引出第三关:六毛和coco都想到外面草地玩耍,你能为场地的变换加上效果吗?2、学生自学操作,
教师巡视指导。3、请完成的学生进行演示操作并归纳总结。幻灯片切换设置:A.选中对象(草地页面);B.选择菜单“幻灯片放映”——“幻灯片切换”;C.修改切换效果。自定义动画放映1、教师演示“自定义动画放映”。2、播放已完成的三关动画效果。
学生认真听讲,明确任务。 学生交流,分享创作心得。 学生演示操作,讲解操作步骤。 认真听讲。 认真听讲,明确任务。 学生自学 学生演示操作,讲解操作步骤。认真听讲。 明确任务 学生自学学生演示操作 学生听讲
这一环节,紧接着上一环节的情境,让学生进行挑战闯关,学习内容不难,但是重于强调合适的动画效果,让学生明确哪些合适哪些不合适。 在这过程中学生学习知识、掌握技能,并让学生利用学会的知识和技能解决实际问题。 在操作的过程中,鼓励小组成员进行交流探讨,共同进步,让学生成为学习的主人。
实践运用,深化拓展
终极大挑战:自定义动画还有很多效果等着同学们来发现,下面的时间同学们可以喂养小动物们,或者和他们一起玩耍,甚至可以训练小动物们学习一些技能。看看最终谁是最优秀的驯养员!提示:可以参考学习小助手里的学习视频进行综合创作或者拓展学习。
学生创作作品。
这是一个开放性的题目,学生可以自由创作,也可以根据案例进行模仿,在创作和模仿中学习更多的知识。
交流与评价
1、组织学生根据评价量规表进行组内互评,选出一个最优秀的作品展示。2、请优秀作品的学生一边播放PPT,一边讲述自己的故事。其他学生进行点评,教师根据学生的作品内容、完成情况、技术运用等方面进行总结性评价。
学生在小组内根据评价量规表进行评价,分组进行展示。欣赏、评价作品。
多种形式的评价方式,能培养学生尊重与欣赏他人的优点的品格。
评测练习
1、打开“学习小助手”里的“评测练习”,完成一共5道判断题。2、教师巡视指导
学生完成评测练习
通过练习了解学生的学习情况。
总结
小结:你学到了什么?你还想学什么?布置课后完成“课后思考题”
思考,聆听。 学生猜一猜
总结,布置课后思考题。