Unit 1 My school PB Read and write 教案

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Unit
1
My
school
PB
Read
and
write
教学设计
一、目标依据
依据新课标，要求小学四年级学生能对英语有
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二、教材分析
这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内
( http: / / www.21cnjy.com )容：学校各种功能室的单词；询问近处或远处的事物并回答，询问对话是否拥有某物。“Read
and
write”和“Let’s
check”为以上基础知识的练习。
一、
学情分析
在三年级下册Unit4、四年级上册Unit
( http: / / www.21cnjy.com )4教材、本单元中，学生已经学过以“be”动词开头的一般疑问句的问与答以及以助动词“do”开头的一般疑问句的问与答，本课时重在复习、练习并检测重点内容。
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）
四、教学目标
1.
能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（Read
and
write）
2.
检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。（Let’s
check.）
五、教学重难点
1.
重点：能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。
2.
难点：单词“library”
“computer
room”的发音。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）
六、教学评价
1.
通过图片及语境的帮助认读重点句子，并进行口头表达。（检测目标1的达成情况）
2.
通过图片复习单词；通过师生对话及分角色表演复习重点句型。（检测目标2的达成情况）
七、教学过程
Step
1:
Warm-up
1.
师生相互问候；师生用上节课所学重点句型Do
you
have
a
… ...进行简单对话。
2.
播放“
B
Let’s
sing”歌谣，师生一起唱，活跃课堂气氛。
Step
2：Presentation
1.
出示本课A
Let’s
learn/B
Let’s
learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。
2.
通过师生问答及介绍复习重点句型。参考重点句型：
Where’s
…
It’s
on
the
…
floor.
Is
this/that…
Yes,
it
is./
No,
it
isn’t.
Do
you
have
a/an…
Yes,
we
do.
3.
教师出示两篇“Let’s
talk”课文图片。带领学生一起朗读Unit1的两个“Let’s
talk”.
4.
学生以小组为单位分角色扮演，可以挑学生上台表演。
Step
3：Practice
1.
Read
and
fill
in
the
table.
(1)
教师利用板书或课件
( http: / / www.21cnjy.com )呈现本部分平面图，鼓励学生根据已给出的教室和场馆名称来描述其位置，如：The
computer
room
is
on
the
second
floor.
The
music
room
is
on
the
first
floor.
(2)
教师请学生猜一猜空白处的教室或场馆英文名称，再描述其位置。
(3)
教师请学生读四组句子，并根据要
( http: / / www.21cnjy.com )求圈出关键信息：首先请学生圈出要求填写的四个教室或场馆名称，然后请学生在描述位置的答句中圈出方位词。圈好后，请学生相互交流，确认是否正确。
(4)教师指导学生整体阅读四组句子
( http: / / www.21cnjy.com )，读完四组句子后，把能确定的名称先写下来。然后请学生读第二遍，根据已提取的信息再确定其余的场馆位置，并写下其名称。
教师请学生根据阅读后提取的信息正确填充建筑结构图，填好后再请学生朗读四组句子，确认所填的名称位置是否正确。
(5)
教师请学生观察自己填充完整的结构图，鼓励学生用学过的语言描述教室和场馆的位置，也可以同桌两人结对，一人询问，一人介绍。
(6)
教师播放对话录音，学生仿读（引导学生注意升降调、重读及停顿）教师可以让学生两人一组朗读句子，挑4组学生上台表演。
2.
Look
and
write.
(1)
让学生观察本部分的两幅图片，并齐声读图片旁边的句子。
(2)
同桌之间讨论哪一句话的书写
( http: / / www.21cnjy.com )是正确的，哪一句话的书写是错误的？为什么？然后教师引导学生总结：在书写英文时，单词间要留一个空格，这样有利于阅读，也有利于辨别单词和句子的含义。
(3)
学生在四线三格内用正确的书写方法将这两个句子重新抄写一遍。
3.
Listen
and
number.
(1)
教师依次出示本部分的四幅图片，让学生说说四幅图片描述的是什么。
(2)
教师播放录音，学生听录音标序号。
(3)
再次播放录音，师生一起核对答案。学生跟录音读一遍。
4.
Look
and
circle.
(1)
教师出示挂图，让学生说说挂图中有哪些学校功能室。
(2)
学生根据图片中各功能室的排列圈出正确的答案。
(3)
教师指向挂图中的任意一个功能室，学生随即说出相应功能室的名称。
Step
4:
Summary
教师引导学生总结本单元所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。
Step
5:
Homework
1.观看课文动画，能按照正确的语音、语调朗读表演课文对话。（所有学生）
2.
运用Let’s
talk中的重点句型与朋友对话。（基础较好学生）
3.预习Unit
2
A
Let’s
talk。（所有学生）