快乐读书屋三 渡河少年课件

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渡河少年课件PPT 课题点睛:《渡河少年》一文中，“少年”是指十~ 十五岁的阶段，文中的少年是一位背着书包的圆脸孩子。也许你不相信，撑船老伯的一句话，激励了这个少年成为一名游泳健将。
相关资料： 戎林 安徽埠阳人，1968年毕业于安徽大学中文系，毕业后，曾任安徽马鞍山市文艺创作室主任、市文化局副局长；现任任马鞍山市文学艺术联合会副主席，《作家天地》主编，作家协会副主席，安徽省作家协会理事，专业作家。《啄木鸟你在哪里》获1993年陈伯吹儿童文学奖，《父亲远行之后》获鲁迅文学奖二等奖，《海峡情》获两岸征文一等奖。主要作品：长篇小说《哑贼》《爷爷》等；童话集《乌黑的宝贝》《木木童话公司》等。资料宝袋课件PPT读拼音，写词语。 dù hé lǎn shéng chī liū āi qiú
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qiē gē jǐn duàn chēng chuán shā tān
（ ） （ ） （ ） （ ）渡河缆绳哧溜哀求切割锦缎撑船沙滩字词乐园课件PPT自由朗读，理解感悟一：
自由读课文第1自然段，开篇交代了
故事发生的地点。把我们带到了一
个恬静、忧愁的乡村生活场景。课文详解课件PPT
自由读课文第2自然段，简单的三句话交代了故事中的三个人物以及他们三人的关系。
自由朗读，理解感悟二：课文详解课件PPT
自由读课文第3自然段，在本段中，老人拒绝了渡河少年上船，本段是故事的起因。
自由朗读，理解感悟三：课文详解课件PPT
自由读课文第4自然段，船向对岸驶去，抛下了渡河少年，他该怎么办呢？
自由朗读，理解感悟四：课文详解课件PPT
自由读课文第4自然段，“孩子们赶紧蹲下，用衣袖捂着脸”写出了孩子们的举动已经引起了马蜂的注意，危险正在悄悄降临。
自由朗读，理解感悟四：课文详解课件PPT
自由读课文第5自然段，本段当中对渡河少年动作和神态进行了描写，表现出渡河少年倔强的性格。
自由朗读，理解感悟五：课文详解课件PPT
自由读课文第6自然段，写少年入水后作者和撑船人的反应。
自由朗读，理解感悟六：课文详解课件PPT
自由读课文第7-11自然段，写出了渡河少年在水中的表现，作者对渡河少年的由衷的赞美。
自由朗读，理解感悟七：课文详解课件PPT
自由读课文第12自然段，渡河少年后作者把少年留在沙滩上的一条长长的水线比作省略号，暗示了渡河少年在今后的人生道路上留下的清晰足迹。
自由朗读，理解感悟八：课文详解课件PPT
自由读课文第13自然段，写少年急于过河的原因。
自由朗读，理解感悟九：课文详解课件PPT
自由读课文第14自然段，少年倔强的性格促使他用游泳的方式来渡河。正是由于在这条河里上学，培养了少年日后成为一名游泳健将。
自由朗读，理解感悟十：课文详解课件PPT
自由读课文第15自然段，写少年成为一名游泳健将后感谢老人。
自由朗读，理解感悟十一：课文详解课件PPT
渡河少年
起因
1-4
经过
5-12
结果
13-15 没钱想坐船
船夫拒绝坐 小船离岸 呆立在岸上
脱衣入水中
拒绝老人哀求
自己渡过河

成为游泳健将
倔犟选择
感谢老人 因误会而改变人生
因苦练而最终成名
结构图解课件PPT
本文是一篇继续文，描写了一个倔犟、勇敢、自信的少年因为渡河老人拒绝他上船而自己坚持游泳渡河，经过长期不懈锻炼，最后成为一名游泳健将的故事。
主题概括课件PPT
对人物形象的刻画。
人物的性格是抽象的，选择恰当的
材料，才有可能变抽象为形象，这
些材料就是人物的性格得以表现的
依托之物。本文对少年的外貌、神
态、动作等方面的描写，把一个活
生生的少年形象展示在读者面前。
写法点拨课件PPT
少年为什么不坐老人的船，坚持自己渡过河呢？
拓展提升课件PPT
一条清澈的小河，一朵开在浪花丛中的奇葩，作者用生动的语言再现了一个倔犟少年在困境中战胜苦难走向成功。激励我们也应该和少年一样，要勇敢坚强、不向困难低头，笑对生活带来的一切苦难。
心灵感悟课件PPT
读课文回答问题。
少年称老人是他的“启蒙教练”，还要感谢老人，你能说说其中的原因吗？
答：少年称老人是他的“启蒙教练”，还要感谢老人，是因为那位老人给了他启发，逼着他下水渡河，由河游向大海，成了一名游泳健将。随堂练习