第1课 认识小海龟——初识Logo语言 教学设计

第1课
认识小海龟——初识Logo语言
教学设计
一、教学对象分析
本课是学生学习Logo语言的入门课程，学生一般是5至6年级的学生。由于在过去的学习中学生从未接触到机械语言等深奥的概念；因而在课堂上，教师应对这部分的内容加以补充。毕竟Logo语言与以往的单纯软件不同，Logo语言比较注重学生思考能力的培养和锻炼。学生只有理解机械语言等概念的基础才能更好地了解Logo语言。
二、教学内容分析
本课主要教学内容是广教版小学《信息技术》教材第三册（下）第1课认识小海龟—初识Logo语言。由于教材内容相应比较集中在Logo语言软件的使用教学上，因而在教学中，教师应该对什么是机械语言以及Logo语言的介绍进行适当的补充，扩展学生的知识面。
三、教学目标
（一）知识性目标
1、通过阅读课本，知道Logo是一种计算机语言，Logo语言中的语句又称为命令；
2、通过老师的讲解、上网搜索的方式，初步了解什么是计算机语言；
3、通过阅读课本，掌握Logo窗口，特别是原点、提示符、绘图窗口、命令窗口的认识；
4、通过学习，让学生知道FD、BK等命令是哪些英语单词的缩写，帮助学生记忆命令。
（二）技能性目标
1、通过学习，学会Logo语言的两种基本打开方式：桌面快捷方式和通过开始菜单打开
2、参照课本图1-4，学会运行Logo程序；
3、初步学会FD、BK、HT、ST、CS等命令，并能运用FD、BK命令绘画线段图形。
（三）情感性目标
1、通过老师对计算机语言的介绍，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
2、通过让学生输入简单的命令，指挥小海龟不同的方向画出直线，让学生感受到灵活运用知识的作用。
四、教学重点和难点
（一）重点：
1、认识Logo窗口的；
2、掌握Logo的基本命令的写法及其作用。
（二）难点：
1、让学生知道什么是计算机语言；计算机语言的作用是什么？
五、教学环境与资源
计算机
六、教学时间
1课时
七、教学过程
阶段
教学内容
教学活动
设计意图
时间
二次修改
教师活动
学生活动
1
看图激发学习兴趣
1、“最近，老师在上网查阅资料时，在网上找到了一些有趣漂亮的图片，你们想看吗？”2、“你们知道这些有趣的图形，我们是用什么软件画出来的？”【在学生回答后，老师告诉学生我们用的软件是什么。】3、“你们想不想在电脑里也能画出这么有趣的图形。”
学生通过多媒体教室办的看图。学生回答问题
通过有趣的图开，激发学生的学习兴趣。
2/3分钟
2、
新授课
1、在我们学习画图之前，我们同学首先要对这个软件有一定的了解，这样我们以后才能更好的画图。2、Logo语言是一种计算机语言。老师这里有一篇关于Logo语言的介绍，可以帮助同学们更好地了解Logo语言。【课件显示简介，学生阅读，教师适当地向解释什么是计算机语言。】3、Logo语言就是我们这个学期学习的主要内容；今天是我们的第一节课，我们先来认识一个Logo语言。【板书：第1课认识小海龟——初识Logo语言】4、“工欲善其事，必先利其器”下面认识“PC
Logo
for
windows”，这个就是我们学习Logo语言所要用到的软件。老师已经把这个软件安装在电脑上，也把它的快捷方式放置在桌面上。我们同学试一下在桌面上把PC
Logo的图标找出来，并把软件打开。【利用多媒体教室软件，让学生演示自己的操作，并简要说明操作方法。】5、除了桌面快捷方式之外，还有没有其它的方法。【利用多媒体教室软件，让学生演示自己的操作，并简要说明操作方法。】6、打开PC
Logo之后，同学们可能对窗口感觉很陌生，虽然窗口比较简单，它的作用可不能小看的哟，请同学们翻开课本第2页，阅读一下课本的‘二、认识Logo窗口’，并回答问题。”【通过课件出示Logo窗口，并让学生填写出窗口的各部分名称】7、师：我们认识了Logo窗口了，但它有什么本领呢，你们想不想知道？【老师运行Logo的程序画出几何图形，吸引学生学习的兴趣。】8、师：我们准备了一些Logo程序，同学们想不想试一试指挥小海龟画图呀？9、我们同学刚才用的是运行已经设计好的Logo程序来画图，这些都不是我们自己动手画的图形，你想不想自己动手画图呀？【学生回答】10、师：我们下面来学习几个Logo的基本命令，在学习之前啦，我给大家变一下魔术，我能把小海龟从绘图窗口中变走，也能把它变回来。你们想看吗？【老师分别输入隐龟和显龟的命令让学生通过视觉的感受来学习这两个命令以。】11、老师刚才表演时所输入的命令，就是我们今天所要学习的第一组基本命令。你们能说一说这两个命令它有什么作用吗？12、看来同学们观察得很认真，分析得也很到位。HT是隐龟命令、ST是显龟命令。【板书：隐龟：ST
显龟：HT】13、老师想和同学们来个小游戏，我说出要求，同学们输入对应的命令隐藏或者显示小海龟，比一比看那个同学又快又准确的，好不好？【老师分别说出“隐龟”、“显龟”的口令，学生在电脑上输入对应的命令，对表现好的同学进行表扬】14、随了显龟和隐龟这两个命令之外呢，Logo语言中还有好多不同功能的命令。我们用得最多的，就是指挥小海龟前进或后退，画出线段。你们想知道命令是什么呢？15、想知道命令是什么，请同学们翻开课本，阅读课本P4的“试一试”，把前进和后退的命令格式找出来。16、谁来告诉我们前进的命令是什么？后退的命令是什么？【板书：前进FD
后退BK】17、现在，我们同学试试在电脑上用前进画出长120步的线段。18、我们画好的图形，就要把它保存起来。【教师演示保存文件的方式，并强调注意事项】19当我们做好了一个图形之后呢，我们要接着做下一个的时候，我们要用得清屏复位命令。那这么个命令是什么呢，有什么作用呢，请同学们阅读一下课本第5页，并找到这个问题的答案。20、当我们画完图形，要退出Logo程序的时候，我们有什么方法？【让学生演示关闭窗口的方法】21、除此之外，我们还可以通过命令的方法退出程序。我们的命令有两个，一个是EXIT；另一个是BYE。【让学生分别用这两个命令退出程序。22、我们同学不要看我们学习的这些命令这么简单，你可知道他们只不过是作者为了我们书写时候方便，用英语单词缩写的方式为我们提供方便的。为了方便我们同学对这些命令的记忆，老师做了一个表，下面我们同学来看看这个表，并把我们刚才学习过的命令记熟。【通过课件出示命令对照表，让学生通过英语单词记忆简单的命令。】
学生回答让学生通过操作，运行Logo程序让学生通过之前的观察，说出这两个命令的效果学生回答问题学生阅读课文，并找出答案。学生练习学生阅读完之后，让学生说出命令和作用。
？分钟
3
练习巩固所学
在我们课本上有一些练习，我们同学把命令填写完整。
1、课本第5
页试一试，在横线处写出对应的命令。【学生填写完之后，让学生在电脑上输入一篇，检验是否正确】2、课本第6页显身手第1题，先把对应的命令填写出来，然后输入到PC
Logo中把图形画出来3、阅读下列过程的命令，在图中标出“原点”【通过实物投影，把学生的结果显示出来，并让学生说一说为什么？、师：时间过得真快，我们这节课就要结束了，我们这节课学习了什么？学生总结
4
总结巩固新知
今天这节课，大家都有什么收获？
八、板书设计
第1课
认识小海龟
——初识Logo语言
显龟命令：ST
显龟命令：HT
前进命令：FD
后退命令：BK
清屏复位：CS
退出命令：NEXT
BYE