第5课 让繁琐变方便——重复命令 教学设计

第5课
让繁琐变方便——重复命令
教学设计
（一）
教学内容分析
本课是广东教育出版社出版的广东省小学课本信息技术第三册（下）第五课“让繁琐变方便——重复命令”。本课内容分为两个部分：前一部分主要是讲解教学重复命令，并将用基本命令画的规则图形（正多边形）转为用重复命令来画；后一部分是用重复命令来画重复图形，并能用基本图形重复组成重复图形。
教学重点：重复命令的格式，用重复命令画正多边形的方法。
教学难点：画正多边形外角旋转角度的计算。
（二）
教学对象分析
本节课的教学对象对正多边形概念、角度并不陌生，通过简单的命令能一步步地画出正方形、正三角形等。本节课就是通过这些重复的简单命令，让学生发现规律，总结如何使用重复命令，化简这些相同的简单命令。教会学生使用重复命令的格式，并在画正方形、正三角形的基础上，实现知识的迁移，培养学生举一反三的能力，掌握如何运用重复命令画其他规则图形的方法。
（三）
教学目标
1.
知识与技能
（1）
掌握重复命令repeat;
（2）
学会用重复命令画正多边形和圆；
（3）
懂得使用重复命令画重复图形。
2.
过程与方法
（1）
通过使用重复命令画正三角形、正方形、正五边形等，学会发现、总结规律，归纳出用重复命令画正多边形的方法；
（2）
观察生活中的实际图形，找出重复的基本图形，学会重复命令的使用方法与技巧。
3.
情感态度与价值观
（1）
感受社会主义核心价值观的意义和内容，引导学生树立正确价值观；
（2）感受Logo
语言中重复命令的应用，激发学生的学习热情；
（3）培养学生实践动手的能力和综合分析问题的能力，激发和鼓励学生转换思维范式的激情。
（四）
教学策略
本课设计思想是让学生边做边学，主要可采用任务驱动法，发现探索法。以学过的画正四边形的方法为起点，带领学生分析其中语句的特点，引导学生认识应用重复命令的必要性、可行性，进而带领学生学习重复命令的书写格式，并拓展应用在画其他正多边行上。注重在分析复杂图案的重复部分上，训练学生分析问题的思维方法，并能引导学生利用Logo
语言的命令，转化自然语言的任务需求为用程序语言来实现的策略。
（五）
教学环境
多媒体教学系统，Logo
程序语言。
（六）
教学过程
教学内容
教学环节
活动时间
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
引入重复命令
复习引入
5分钟
播放视频：社会主义核心价值观宣传片，学生学习社会主义核心价值观，观察核心价值观内容，发现都是两个字的内容，句型很整齐，有规律。本节课，我们要学会发现规律，整理过程。任务一：提出“回顾所学知识和技能，画一个边长为100（步长）的正方形”的任务。（要求小海龟回到原点时头朝上）教学巡堂，个别辅导，收集问题。播放PPT，呈现命令，问：从这些命令中，你发现了什么？你能解释下这个命令吗？
明确任务，操作练习。认真观察、思考，回答问题。前进100步，右转90°。
温习学习过的内容，为接下来将要学习的新内容作铺垫。
探索重复命令的格式及应用方式
自主探究，学习新知
12分钟
上面的命令组，一行命令重复了多次，计算机应该给我们方便、快捷的服务，这样的重复输入让你感觉怎么样？有没有更好、更方便的方法一次完成这些操作呢？任务二：请同学们翻开课本23页，学习重复命令，并利用重复命令画正方形。板书：让繁琐变方便——重复命令教师巡堂，个别辅导，收集问题。学生上讲台演示操作（边讲边演示）教师讲解重复命令的书写格式。板书：repeat
重复次数
[
命令语句
]
（朗读板书）任务三：没有用重复命令画出正方形的同学继续画正方形，已经完成的同学利用刚才学过的重复命令，画一个边长为100（步长）的等边三角形。教学巡堂，个别辅导，收集问题。提示：完成的同学帮助小组中没有完成的同学。全部完成的小组请举手示意。提问：像这样边相等、角相等的多边形，我们称为什么多边形？小海龟遇到麻烦了，老师要他画一个正五边形，可是他却不知道每次要转多少度？你们能帮帮他吗？播放PPT，提问：观察两组命令，小海龟每次完成图形，绕外角旋转了多少度？提问：是不是小海龟每次画正多边形旋转的角度都是360°呢？老师请同学们先试验过，再告诉老师答案。任务四：请同学们利用重复命令画一个边长为100（步长）的正五边形。学生说命令，教师输入：Repeat
5
[
fd
100
rt
72
]是不是小海龟每次画正多边形旋转的角度都是360°呢？小海龟每次旋转多少度？72°是怎么来的呢？那你们猜一猜，小海龟会不会除法运算？小海龟和同学们一样，非常的聪明，他
也懂得简单的四则运算，输入命令语句时，我们可以直接用“360/边数”来代替旋转的角度，请同学们翻开课本24页，看小妙招，并划线。板书：repeat
边数
[
fd
步长
lt(rt)
360/边数]任务五：接下来小海龟邀请大家来变个魔术，这个魔术很简单，先请同学们利用刚才学过的命令画一个正36边形。教师巡堂，个别辅导，收集问题。看课本24页“长见识”。
认真听讲，回答问题。自学课本，学习用重复命令画正方形。一个学生演示操作，其他同学认真观看、学习。认真听讲。明确认真，操作练习。正多边形。学生自由回答。360°。学生操作，总结、归纳问题的答案。是。72°。360°/5自由回答。认真听讲。明确任务，操作练习。
在任务驱动下，通过学生的协作学习和自主学习，并在教师的引导下掌握知识与技能。
利用重复命令画重复图形
发现学习
7分钟
呈现图5-5的楼梯图形，请学生观察、分析这个楼梯图形的特点。特点：（1）楼梯由5个相同的基本图形组成；（2）确定小海龟位置后，根据移动的方向不同，可用两种方法画基本图形；（3）可用重复命令完成五个基本图形。任务六：请同学们利用之前学过的知识，完成楼梯图形。教师巡堂，个别辅导，收集问题。出示错误范例，并讲解画重复图形时，可以先把基本图形画出来，再使用重复命令画图。Repeat
5
[bk
20
rt
90
fd
20
lt
90]强调：使用重复命令画基本图形时，起始方向和终点方向一定要相同，才能画出这些重复的图形。
学生认真观察，回答问题。明确任务，操作练习。学生认真听讲。
通过更高层次的应用进去的分析与归纳，巩固所学知识，培养学生的相互协作能力。
应用练习，协作、交流
强化练习
6分钟
任务七：还没完成楼梯图形的同学，继续完成楼梯图形，已经完成的同学，完成课本26页的“试一试”，画出长城图形。提示：完成的同学帮助小组中没有完成的同学。全部完成的小组请举手示意。学有余力的同学可以完成课本26页“长见识”的五角星图形和课本25页“显身手”的半圆和望远镜图形。教师巡堂，个别辅导，收集问题。
明确任务，操作练习。
多层次的任务要求，照顾不同层次的学生。
总结、评价
总结、评价
5分钟
回顾学习内容，引导学生谈体会。
学生自由谈谈自己的学习成果和体会。
回顾整节课的知识，帮助学生记忆与应用。
（七）
教学板书
让繁琐变简单——重复命令
Repeat
4
[
fd
100
rt
90
]
Repeat
重复次数
[
命令语句
]
Repeat
边数
[
fd
步长
lt(rt)
360/边数
]