波斯市场 教学设计

波斯市场
教学设计
1.【课程标准中的相关陈述及解读】
1.丰富情感体验，培养积极乐观态度学习音乐，使学生情感受到感染和熏陶。
2、通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，进步音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2.【教材分析】
《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝的一首具代表性的管弦轻音乐，是一首描绘性极强的管弦小品。它描绘了一位美丽端庄的公主在侍从的簇拥下经过波斯市场的所见所闻，透过音乐形象的表现波斯集市繁华喧闹，五彩缤纷的景象。
3.【学情分析】
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的文体、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生。保持学生对音乐的爱好，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力和艺术想像的创造力，并培养乐观的态度和友爱精神。
学习目标：
1. 能熟悉乐曲，并能指出曲子中各乐段所代表的主题及情境。
2. 能说出对于乐曲中各个主题的观感。
3. 能说出音乐中出现了那些乐器的声音。
4. 能针对不同的主题音乐，配上不同的节奏乐器或动作。
评价任务：
1、养成观赏艺术活动或展演时应有的秩序与态度。
2、运用视觉、听觉、动觉的艺术创作形式，表达自己的感受和想法。
教具准备：电子琴、多媒体设备、
教学过程：
教学环节
教学活动
学生活动
对应目标
评价设计
设计意图
导入
一、导入：播放S.H.E 所演唱的「波斯猫」这首曲子。 市场》
知道这首流行歌曲有些乐段是出自于「波斯市场」这首曲子。


简单了解作者的生平以及波斯的民俗。
新授
一、聆听管线乐《波斯市场》。1、练习。 A、完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。
听出主题2的演唱形式。顺序为：1→2→3→4→5→6→2→3→1→3（尾声）。
目标1
评价1
学生发表对于乐曲中各个主题的观感。
B、主题2是由男声合唱来表现的， C、说出主题3主奏的乐器名称（大提琴）
在音乐的“重音处”拍手，并用“啦”模唱旋律。随主题3的旋律的流动，做模 拟竖琴奏动作。
目标2、3
评价2
将同学分为五组，分别负责五个不同的主题。
当主题4中出现铃鼓声时，让学生用手拍击“XX X”的节奏来表现
再用铃鼓敲击此节奏为音乐伴奏。
目标4
评价2
各组同学在不同主题出现时，做出相应对的乐器
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )演奏或肢体动作。
拓展延伸
再次完整聆听乐曲《波斯市场》。根据自己对每个主题音乐的感受与理解，给每个小主题起一个小标题。
知识拓展部分
课堂小结
SHE演唱的《波斯猫》，其实正是《波斯市场》中乞丐的主题，流行音乐中抄袭的现象愈演愈烈，尊重作者，尊重原创也是音乐教育工作者的责任。

教学反思：
教学中我试图构建感受----体验----表现的教学模式，积极引导学生对音乐的各要素、各表现手段作出整体性的反应，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，积
极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而提高其音乐文化修养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

板书设计：
乐曲《波斯市场》
(1)A段:骆驼商队来到市场，由短笛吹出旋律，
(2)B段:乞丐在市场里乞讨，由男声合唱，
(3)C段:美丽的公主来到市场，由竖琴
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )、大提琴
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )和单簧管
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )奏出旋律。
(4)D段:魔术师的表演，由短笛奏出。
(5)E段:酋长的行列经过市场，由雄壮的铜管乐器
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )齐奏。