植树的牧羊人 课件

课件15张PPT。植树的牧羊人 （法）让.乔诺教学目标：1. 抓住关键语句，理清文章思路。
2.品味语言，理解牧羊人的性格特点。读读写写栋 拣 戳 慷慨 帐篷
废墟 坍塌 呼啸 滚烫 张扬
溜达 琢磨 微薄 酬劳 硬朗
水渠 流淌 光秃秃 不毛之地
刨根问底 沉默寡言dòngji?nchuōk?ixūtāntāxiàoliūzuómobóchóuqúpáomò一、默读课文，整体感知： 1.用简洁的语言概括本文讲述了一个怎样的故事。概括要点：时间、地点、人物， 事件的起因、经过、结果。
3.课文首尾两段是什么表达方式？有什么作用？
叙事描写与议论 相互一致中心明
2.你认为作者通过这个故事，想表达的中心是什么？ 二、细读课文，勾画要点：
1.“ 我” 三次来到高原，见到牧羊人和周围的景色有什么不同 ？
朗读第二段和第二十段：运用了怎样的写法？有什么作用？ 对比之中含深情
赞美奇迹创造者四、品味语言，揣摩人物形象及作者感情原句：看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。
改后：看他挑得那么认真 、仔细，我不再坚持了。标点符号也有情，词语删后情感明。三、精读课文：勾画圈点， 分析牧羊人的性格特点：
默读课文，找出课文中直接描写牧羊人的语句，参照示例，以“牧羊人是一个……的人”的形式，说说你对牧羊人的认识。
要求：结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）
示例：从“饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。”中可以看出“牧羊人是一个生活严谨、非常自律的人。
注意文中多次出现的词语：
1.接着，一颗一颗仔细地挑选起来。
2.看他挑的那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。
3.他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！
同样词语多次现 突出性格是目的原句：
他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天流走。
改后：
孤苦伶仃的他毫无悬念地选择了一个人安静地生活，终日与温顺的羊群和忠厚的狗做伴，平静地看着日子一天天流走。人物描写不在多 符合性格语境才恰当原句：他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。
改后：他擦了擦额头的汗珠，爽爽快快地说“因为羊要吃树苗，会影响树苗的成长，所以我就不养羊了。可是因为生活需要，我还是给自己留下了四只母羊，好有羊奶喝。”语言描写不在多 突出性格才恰当原句：他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
改句：他一直在种树：橡树、山毛榉和白桦树。
原句：他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！
改后：他往坑里放一颗橡子，再 盖上泥土。他是在种橡树。
标点符号蕴深情 描写动作见性情原句：从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。
改后：从城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有勇气。一路上，我碰到许多男男女女，笑声又开始在乡村飘荡。情感倾向不必说 修饰形容自分明绿了荒山，白了头发，清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。
６０年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
担任林场负责人的２０多年间，杨善洲不要分文报酬，带领工人植树造林７万多亩，林场林木覆盖率超过８７％ 我们中国的这位植树老人，他叫杨善洲，退休后义务植树22年造福家乡，同样以一个执着的信念给子孙留下了一片绿荫和可贵的精神！
2012年感动中国组委会给杨善洲的颁奖词这样写道：
一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。苍苍白发换来了一片郁郁葱葱的森林，一生执着谱写人民公仆的赞歌