七色光之歌 教学设计

七色光之歌
教学设计
1.【课程标准中的相关陈述及解读】
音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。“听”在音乐课程中具体形式化为“感受与鉴赏”，是音乐学习活动的基础，并被视为培养学生音乐审美能力最直接、最具体的有效途径。培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
2.【教材分析】
这节课是人音版小学音乐六年级上册第七课《七色光之歌》，是一节以合唱教学为主的综合课。在教学上本着“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；重视音乐实践，培养创造意识和团队意识”的理念，围绕着合唱开展音乐活动，通过学生主动的探究学习，突出学生的主体性，从而提高学生的创造性思维和团队和谐意识。
3.【学情分析】
本课学习的对象是小学六年级学生，他们对音乐有较高的兴趣，能够感知体验音乐的美感，能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现的能力与愿望。
学习目标：
1.认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。
2.通过学习，使学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》
3.通过歌曲《七色光之歌》的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。
评价任务：
1、能用欢快活泼的情绪演唱《七色光之歌》。
2、能准确地进行四分、八分休止、切分音、波音与滑音的演唱。
3、利用已掌握的音乐知识与技能，自主地处理歌曲。
教具准备：多媒体课件、琴等
教学过程：
教学环节
教学活动
学生活动
对应目标
评价设计
设计意图
导入
（一）感受日出：播放课件《彩虹桥》
讨论彩虹它像什么，有几种颜色？


将音乐课与自然现象相结合，通过师生互动谈话自然导入歌曲教学。
新授
二、新歌教学1、初听歌曲：
多媒体课件播放歌曲2、学习歌词
学生有感情（自然、活泼、甜美的声音）有朗读歌词。
目标1
评价1
引导学生理解歌词，使之在演唱歌曲的过程中能够正确表达歌曲情感了，做到“用心歌唱”
3、完整演唱歌曲：A、启发式引导学生用正确的嗓音情感来唱歌曲。
B、对比法教学：师示范，学生聆听判断，来进行的。
引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境。
目标2
评价2
学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。
三、巩固歌曲演唱
1、用打击乐器给歌曲伴奏。
2、领唱与齐唱。
3、指挥。
（多媒体播放伴奏）
通过学生主动的探究学习，突出学生的主体性，从而提高学生的创造性思维和团队和谐意识
目标3
评价3
学生通过多种表现方法来表达心中对音乐的理解，师生共同参与最终达到的教学目标
拓展延伸
讨论：1、用怎样的声音情绪来演唱《七色光之歌》？
2、歌曲表达了怎样的感情？
3、歌曲通过哪些有特点的曲调（或者音乐记号）来体现歌曲的那种活泼可爱的情绪？
小组合作讨论展示
课堂小结
同学们，在这节课中我们用活泼欢快的情绪尽情唱出了灿烂生活和美好未来。希望大家通过今天的学习感受到大自然的美好，努力创造更加美好的未来。

教学反思：
教学中的各种创意、活动也是我在合唱课中经常使用方法。有人说，酒杯在于晃动，朋友在于走动。我想，课堂教学在于活动。我们都知道，满足学生在学习活动中的表现欲，是鼓励学生，主动“合唱”的重要条件。如：在这节课中，采用喊口令和设定语言节奏训练解决切分节奏，采用互动练习解决二声部歌唱等等，有趣的活动又将学生自然地放在主动学习的位置，学习效果也就明显好多了。