萤火虫 教学设计

萤火虫
教学设计
1.【课程标准中的相关陈述及解读】
音乐课程的价值在于；为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。
2.【教材分析】
歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感
3.【学情分析】
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。河源商标注册引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的文体、形式，增加舞蹈创编及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生。
学习目标：
1、聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲优美深情的情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。
2、能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。
评价任务：
1、发现自然界和生活中的各种音响，能够用自己的声音或乐器模仿喜欢的音响。能哼唱熟悉的歌曲或乐曲。
2、能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。
3、能够对自己和他人的演唱作简单评价。
教具准备：多媒体、电子琴
教学过程：
教学环节
教学活动
学生活动
对应目标
评价设计
设计意图
导入
一：聆听音乐观看《虫儿飞》FLASH
养成良好的听赏习惯
目标1
评价1
抓住学生的注意力，引入到音乐中来。
新授
二、对比赏析聆听《萤火虫》1三、学习歌曲《萤火虫》1．教师范唱，讲解歌曲情绪
讨论这首歌曲给了你什么感觉？最感动是的哪句？
目标2
评价1
让学生了解音乐的基本要素，能初步分析音乐给自己的感觉
2．学生自读歌词，要求读熟；3．聆听范唱，要闭上眼睛想象夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景。
演唱第一、第二乐句，唱好八分音符的节奏
目标2
评价2
通过聆听、演唱、律动等方法学习歌曲《萤火虫》，引发学唱歌曲的欲望。
分析歌曲：给出明确听赏目的。 四、歌表演
学生亲身参与体验音乐分组讨论创编 各组上台进行表演，师生共同评价
目标2
评价3
增加学生对音乐的兴趣，并获得自我独特的音乐感受
拓展延伸
聆听判断 :为了检测同学们对这两种风格理解多少，老师还带来了几首歌曲，请大家来判断一下，每首是什么风格？ 《刘海砍樵》《小酒窝》
选择有代表性的作品，检验学生的理解程度
课堂小结
音乐其实一直都在发展变化着的。在这首歌里，流行风格和民族风格很好的融合了。音乐还有很多风格，就如这春天的花儿一样，姹紫嫣红，千姿百态。同学们，我非常希望你们象探索春天的奥秘一样，去关注、去了解风格各异的音乐！

教学反思：
我精心设计了本节课的教案，在课上，我从欣赏导入，引领学生进入音乐氛围，在新授中，学生能跟着老师学会新歌，萤火虫深深吸引了学生，学生们很有兴趣。由于这首歌较难唱好，学生学新歌的时间还可以加长一些，课程时间安排上还要再合理些。