那不勒斯舞曲 教学设计

那不勒斯舞曲
教学设计
1.【课程标准中的相关陈述及解读】
1.丰富情感体验，培养积极乐观态度学习音乐，使学生情感受到感染和熏陶。
2、通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，进步音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2.【教材分析】
《那不勒斯舞曲》是选自《天鹅湖》第三幕即在王子成年的庆典上，来自各国的客人表演了各种风格的“性格舞蹈”。 它描绘了这么一个故事：恶魔罗德巴特企图以他的女儿黑天鹅来迷惑王子，恶魔挥舞着黑斗篷，随即走出一个跳西班牙舞的女郎，一会儿又变成跳意大利舞的女郎。这个曲子就是那个女郎跳意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。
3.【学情分析】
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的文体、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生。保持学生对音乐的爱好，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力和艺术想像的创造力，并培养乐观的态度和友爱精神。
学习目标：
1、能用自然圆润、富有弹性的声音和明朗活泼、充满朝气的情绪演唱《那不勒斯舞曲》，了解常用的变音记号的唱法，掌握节奏。
2、理解音乐表现要素对体现作品情绪所起的作用。
3、能积极用当代流行的、学生喜爱的活动方式表达对青春的各自不同的感受，展示新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的青春风采。激发热爱生活、珍惜青春的美好情感。
评价任务：
1、养成观赏艺术活动或展演时应有的秩序与态度。
2、运用视觉、听觉、动觉的艺术创作形式，表达自己的感受和想法。
教具准备：电子琴、多媒体设备、
教学过程：
教学环节
教学活动
学生活动
对应目标
评价设计
设计意图
导入
一、导入： 播放动画片《天鹅湖》片段（芭比那不勒斯舞） 市场》
思考：音乐表现了一个怎样的场面？表现了怎样的故事情节？音乐情绪怎样的？


简单了解作者的生平以及意大利的民俗。
新授
一、欣赏、《那不勒斯舞曲》 1、作品简介
了解乐曲的创作背景
目标1
评价1
知识积累部分
2、欣赏全曲
思考：歌曲分几个部分？每一部分有何特点？
目标2、3
评价2
指导学生分析、归纳三个乐段的主题音乐在节奏上的不同之处。
欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》，辨听演奏乐器的音色。
学生模仿小号音色跟音乐哼唱。
目标3
评价2
各组同学在不同主题出现时，做出相应对的乐器
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"欢迎登陆21世纪教育网 )演奏或肢体动作。
拓展延伸
学生创作——填词 芭蕾舞剧《天鹅湖》流传至今，已经成为经典，《那不勒斯舞曲》这首曲子也随之成为人们喜爱的、耳熟能详的作品，为《那不勒斯舞曲》试着填词。
知识拓展部分
课堂小结
从大家欢乐的歌声中，我能感受到同学们的青春活力，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。让我们用一个个音符谱写青春之歌！