19 鸭子和白兔请客 教案

19
鸭子和白兔请客
教学要求
1.认识本课生字,会写生字。认识新偏旁“刂”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,知道鸭子和白兔爱吃什么。懂得自己喜欢的东西别人不一定喜欢的道理。
重点难点
1.识字、写字,认识新偏旁“刂”。2.正确、有感情地朗读课文。3.懂得自己喜欢的东西别人不一定喜欢的道理。
教学课时
　　两课时。
[1] 鸭子和白兔请客
[2] 鸭yā子zi在zài小xiǎo河hé边biān碰pènɡ见jiɑn了le白bái兔tù。白bái兔tù说shuō:“鸭yā子zi,我wǒ找zhǎo到dào好hǎo吃chī的de东dōnɡ西xi了le,请qǐnɡ你nǐ到dào我wǒ家jiā做zuò客kè①吧bɑ!”[句导读:从“请”看出了白兔是很有礼貌、热情好客的孩子。]
[3] 鸭yā子zi来lái到dào白bái兔tù家jiā。白bái兔tù端duān出chū一yí大dà盘pán鲜xiān嫩nèn②的de青qīnɡ草cǎo和hé菜cài叶yè。[句导读:“鲜嫩”一词说明白兔是拿出了自己最喜欢吃的、也是最好的食物。更能表现出白兔请鸭子来做客的态度是很诚恳的。]鸭yā子zi想xiǎnɡ:“白bái兔tù真zhēn小xiǎo气qi③,光ɡuānɡ叫jiào我wǒ吃chī青qīnɡ草cǎo、菜cài叶yè,一yì荤hūn菜cài④都dōu没méi有yǒu。”他tā嘟dū着zhe嘴zuǐ,很hěn不bù高ɡāo兴xìnɡ。[句导读:“嘟着嘴”可以看出鸭子生气了。]
　　第一部分(第1、2自然段):白兔请鸭子到他家吃青草和菜叶,鸭子却很不高兴。
第dì二èr天tiān,鸭yā子zi准zhǔn备bèi了le田tián螺luó、泥ní鳅qiū,也yě请qǐnɡ白bái兔tù来lái吃chī饭fàn。[句导读:鸭子很友好。]
白bái兔tù来lái到dào鸭yā子zi家jiā,看kàn了le看kàn,摇yáo摇yɑo头tóu说shuō:“我wǒ只zhǐ爱ài吃chī青qīnɡ草cǎo、菜cài叶yè,这zhè些xiē荤hūn菜cài你nǐ留liú着zhe自zì己jǐ吃chī吧bɑ!”[句导读:白兔善解人意。]
　　第二部分(第3、4自然段):鸭子请白兔吃饭,白兔说明了没吃的原因。
[4] 鸭yā子zi明mínɡ白bai了le,自zì己jǐ喜xǐ欢huɑn⑤的de东dōnɡ西xi,别bié人rén不bù一yí定dìnɡ喜xǐ欢huɑn。[句导读:“不一定”一词要读得重一点儿。说明鸭子已经完全理解了白兔的行为。我们也要善于理解他人。]原yuán来lái那nà天tiān自zì己jǐ错cuò怪ɡuài⑥了le白bái兔tù。
　　第三部分(第5自然段):鸭子明白了自己喜欢的东西,别人不一定喜欢。
1.学习课文,能正确认读生字、新词。
2.正确、流利地分角色朗读课文。
3.知道鸭子和白兔爱吃什么,懂得自己喜欢的东西别人不一定喜欢的道理。
生字、新词卡片,实物投影,鸭子和白兔的图片。
一　导入新课
1.鸭子和白兔像我们一样心情特别愉快,还在河边做游戏呢!(在黑板上贴鸭子和白兔的图片)接着发生了什么故事,我们到文中去看一看吧。(板书课文题目)
2.齐读课文题目。
二　老师范读课文,要求学生听清字音
三　学生自读课文,初步感知课文内容
1.选择自己喜欢的方式读课文,对照生字表把要求会认的生字画出来,并且要多读几遍。
2.认读生字、新词。
(1)出示生字卡片,指名认读。
鸭　请　客　碰　嘴　准　备　泥　留
(2)用开火车的方法读生字。
(3)出示生词卡片,指名认读。
　　枯草　绿芽　做客　鲜嫩　准备　一定　错怪
3.把生字宝宝放回到课文中你还认识吗 自己读课文,读准字音,遇到困难可以和同学商量解决问题。
四　细读课文,感悟课文内容
1.读过课文后,你知道谁请客了吗
学生甲:鸭子请客了。
学生乙:鸭子和白兔都请客了。
2.他们请的是谁
学生:白兔请鸭子,鸭子请白兔。
3.快找一找课文哪个自然段写了白兔请客 (第2自然段。)
4.如果你诚心邀请好朋友到家里做客,心情怎么样 (高兴。)读一读白兔的话。
5.对比读。
(1)你发现了什么
(2)多了“好”“请”,你有什么感受
学生甲:白兔特别有礼貌。
学生乙:白兔找到好吃的,让鸭子和他一起分享。
(3)再读白兔说的话。
6.有好吃的东西,鸭子一定很开心吧 (不高兴。)为什么呢
自己读第2自然段。
学生甲:白兔准备了鲜嫩的青草和菜叶,可鸭子不爱吃。
学生乙:鸭子觉得白兔太小气了,他也很生气。
7.鸭子想什么了 指名读鸭子想的内容。
8.看来鸭子想吃荤菜,但他为什么不向白兔提出来呢
学生甲:鸭子生气了。
学生乙:鸭子觉得自己来做客,虽然这些东西他都不爱吃,但不好意思说。
9.自读第3自然段,可以加上动作表演。指名读。
10.虽然鸭子生气了,但是第二天他居然还请白兔来做客。他为什么这么做
出示填空:鸭子回到家想　　　　　　　　　　,于是他决定请小白兔来做客。
11.鸭子准备了自己爱吃的东西,打算和白兔一起分享,可是结果和他想得不一样。自己读第3、4自然段,看看发生了什么事。
12.对比读一读,看看你有什么感想。
13.这时候,鸭子才明白昨天白兔不是小气。我们一起读一读第5自然段。读了这个自然段,你知道了什么
五　拓展延伸
鸭子又打算请白兔到他家做客了,他会准备什么呢
　　1.教学中,通过让学生观察图中小动物的神态激发学生想象,再到课文中找一找,画一画,读一读,图文有机结合,引导学生观察,引发学生想象,实现形象感知和语言体会的衔接,充分调动学生积极参与课堂教学的情感。
2.把说话训练贯穿在语文教学中,鼓励学生敢说,指导学生会说,注重普通话的运用;有利于激发学生阅读课文的兴趣,能帮助学生理解课文内容。在讨论时,引导学生对于鸭子和白兔的内心想法提出不同的看法,表达自己不同的理解、体会和感受。教学时,不去追求“标准答案”,让学生“我口表我意”,充分肯定学生在学习中的主体性及独立性。
1.朗读课文。
2.练习书写生字,认识新偏旁。
生字卡片,画有田字格的黑板。
一　复习导入
1.出示生字卡片,学生做猜字游戏。
2.指名分自然段朗读课文,做到有感情。
二　词语积累
1.读读“词语花篮”中的词语。
2.你还想从本课中积累哪些词语
三　自主识字
1.老师出示要求会写的生字,学生用开火车的方法认读。
别　到　请　吃　定　家　这
2.抢读生字。
3.独立识记。
你有什么好方法记住本课要求会写的生字。
(鼓励学生用自己的方法记忆)
汇报自学情况:说一说你记住哪个字了,是用什么方法记住的。
四　指导书写
1.按照结构特点给生字分类。
左右结构的字:别　到　请　吃
上下结构的字:家　定
半包围结构的字:这
2.指导书写左右结构的字。
都是左右结构的字,但又有所不同。
左窄右宽:请　吃　　左宽右窄:别　到
3.
认识新偏旁“刂”
4.老师重点指导。
“这”:“辶”的“横折折撇”笔画要连贯、圆滑。
5.学生进行描红练习,再独立书写一个字。老师巡视,了解学生书写情况,可以有针对性地对个别同学辅导。
6.实物投影展示学生的书写情况,进行讲评。
7.学生在讲评后再练习。
　　鸭子和白兔请客
　　1.以直接、简洁的语言切入课文第二课时的教学,用“与字娃娃、词宝宝打招呼”这样一个低年级学生喜闻乐见的形式出示生字卡片,既复习了字词知识,又使学生进入一个富有童趣的教学氛围之中。
2.在识字的时候,考虑到学生的注意力容易分散的特点,设计多种识字的方式:读词语花篮、抢读生字、独立识字、汇报总结等。从而让学生在保持识字兴趣的同时感受到识字的乐趣。
3.每个学生在内心深处都有着表现自己获得成功的欲望,这是追求至善的天性,也是其主体性的反映。因此,在这节课的教学过程中要自始至终给学生创造更多展示自我、表现自我的机会,并及时肯定与鼓励他们的展示行为,充分体现学生的主体地位,尊重学生独特的感悟。如在识字中让孩子自己学,然后做汇报;在写字的时候展示学生的作品,不断激发学生参与课堂学习的兴趣。
1.你知道它们爱吃什么吗
小山羊:青草、菜叶
小鸡:虫子、米
小猴hóu子:桃子
小猫:鱼、老鼠
大熊xiónɡ猫:竹叶、竹笋
小狗:骨头
2.用“请”字组词,再写一句话。
请(请教)我们经常向老师请教问题。
3.想一想,写一写。
例:做(客)
做(法)　　做(作业)　　做(饭)
一　教学设计节选
(一)初读课文,读准字音
1.自由读课文,注意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。
2.用“△”画出课文中要求会写的字,用“○”画出要求会认的字,再自由地读一读。
3.老师出示生字卡片,指名读生字新词,检查字音。
4.学生自由读,开火车读。
5.自由读课文,要求读课文时读准字音、读流利。
6.自荐读课文,师生共同正音。
7.听课文录音,标出课文共有几个自然段,想一想:课文写了谁和谁的什么事
(二)识记生字,指导书写
1.出示生字,四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难写呢 哪个字已经能记住了
2.学生汇报:你是怎样记住这个字的 哪个字最难写
3.指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范书写边讲写字要领,学生仔细观察。
4.学生书写,老师巡视,及时表扬写得好的学生,并在班上展示。
二　课外阅读
奖　　品
黑猪是这个庄园的总管,领导庄园里所有的家畜,好不威风。
为了表示自己是一个赏罚分明的领袖,今天,他决定要论功行赏。他先对牛说:“你耕地很辛苦,我奖你两斤骨头。”牛摇摇头说:“我不要,我只喜欢吃青草。”
接着,黑猪对猫说:“你捉鼠有功,我奖你两篮青草。”猫摇摇头说:“我不要,我只喜欢吃鱼。”
后来,黑猪又对狗说:“你守门真认真,我奖你米糠三斤。”狗摇摇头说:“我不要…”
狗还未说完,黑猪便回头对鸡说:“你报晓准时,我奖你两条大鱼。”鸡摇摇头说:“我不吃……”
小动物们都不停地抱怨,但黑猪什么也没有听进耳朵里。他觉得小动物们有些不知好歹,拿到奖品就应该高兴,不该挑三拣四的。
思考:
1.为什么所有的小动物都不喜欢黑猪的奖品
2.黑猪根本听不进别人的话,有什么方法让他明白小动物们喜欢什么呢
3.如果你是庄园的总管,除了食物之外,你还会用怎样的方法奖励那些立了功的小动物呢
4.黑猪不肯听别人的意见,以后他的工作能干好吗 你会给他提什么建议
^1
字词导读

^2
①做客:访问别人,自己当客人。
^3
②鲜嫩:新鲜而嫩。③小气:抠门。④荤菜:有肉的菜。
^4
⑤喜欢:喜爱。⑥错怪:因误会而错误地责备或抱怨。