17.从家到学校教案
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文档简介
教
学
设
计
教学课题
《从家到学校》
课型
创作
备课教师
教学目标
1.
学会读游览图，能使用常见的工具材料表现从家到学校的线路。2.
发展观察力，善于找出事物的形态色彩等特征。3.
体验用图画表现生活中常见景象的乐趣。2016-10-18
连豆豆1.
能使用常见的工具、材料表现从家到学校的路和有特征的景物。2．鼓励学生在认真观察事物的基础上大胆表达自己的感受。3．激发学生热爱生活，体验用图画或其他形式表现生活中景象的乐趣。
教学重点
引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。
教学难点
引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
教学准备
绘画工具
多媒体
授课时间
2016年11月25日
教
学
流
程
一、讲授新课1、导入：师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？2016.10.18任炜同学们！我们来玩一玩“大富翁”游戏，掷骰
( http: / / www.21cnjy.com )子走几步，看看你到了哪里？经过了哪些地方？（公园.餐厅.银行.学校等，建筑和标志有哪些特点？四通八达的道路是如何表现的？）尝试着说一说自己
“从家到学校”一路的风景。(学生交流，培养观察记忆能力及大胆表达自己真实感受。)2、新授：（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？学生讨论回答：（路牌、两边的建筑、路口等）师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮
( http: / / www.21cnjy.com )助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？学生讨论。2016年10月18日
连豆豆教师拿出手偶，边演示边配音：同学们，我是快乐的小鸡jenny，你们愿意和我交朋友吗？生：愿意，（学生喜欢手偶的形象，激起了学习兴趣）师：（模仿小鸡）那我请你们到我家玩好吗？生：好!师：（模仿小鸡）你们看看从我家到学校就是这样走……课件出示小鸡Jenny从家到学校的过程，让学生清楚地看到路边的景物。（学生情绪激动）师：同学们，我们部认识小鸡Jenny的家了，那么怎么才能让jenny也认识你的家呢？生：我给他带路。生：给他画一张地图。生：告诉他路边有什么景物。师：真棒，Jenny给自己的家和学校之间画了一张路线图。（出示路线图）咱们也来画一张路线图怎么样？生：好，师：这样，Jenny就可以看着图找到你的家了，可是这要怎么画呢？从那入手呢？我们先一起来看看书中的学生作品。课件出示学生作品并讲解。师：（总结）拐弯的地方可以用折线，弯弯曲曲
( http: / / www.21cnjy.com )的公路可以用弯线，立交桥或天桥可以用螺旋线来表示，我们还可以用线的距离来表现路况，通畅的地方线的距离宽，曲折，狭窄的地方线的距离窄。（老师黑板在黑板上演示）学生作画，老师巡视。指导学生练习，不过于强调内容的真实性，只要学生在创作练习中把从家到学校的路及一些景物的特征表现出来，富有情趣就达到要求了。3、教师小结：
画地图可以
( http: / / www.21cnjy.com )让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。二、学生作业，教师辅导1、作业要求：以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。2、路线描绘清楚，内容丰富。
( http: / / www.21cnjy.com )四、作业讲评2016.10.14
郑雅轩请学生介绍学校到家的路线图。
( http: / / www.21cnjy.com )2016.10.18
连豆豆老师帮学生把作品贴到黑板上。师：大家来看看XX同学的画，谁来给他提点优点？五、拓展尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。
作业设计
以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。路线描绘清楚，内容丰富。
板书设计
( http: / / www.21cnjy.com )从家到学校的线路图
东南西北的方向
课后反思
学生们都画出了各种路线图、清晰地口述出
( http: / / www.21cnjy.com )从家到学校的线路及途中的景物，唯独运用到画纸上学生有些辨别不清方向，距离有些模糊。这方面应该适当加强引导。2016.10.14
郑雅轩我们要引导学生用不同的绘画方法，大
( http: / / www.21cnjy.com )胆、自由地表达回家路上的人、景、
物。在此过程中要巡回指导，及时指正作业过程中出现的问题，鼓励学生创作的画面要大胆、自由、生动，富于创造力，能够画出一路上标志性的建筑、景、物。课堂上在学生述说的过程中可以看出，学生的语言表达能力较差，要及时予以指正，在美术课堂上也要能培养学生的语言表达能力。2016.10.18
连豆豆本课通过学生对自己熟悉的上学的路及沿途的景物描绘，使学生充分体验用画图和其他形式表现生活中的景色的乐趣，激发学生热爱生活，表现生活的美好情感。
学
设
计
教学课题
《从家到学校》
课型
创作
备课教师
教学目标
1.
学会读游览图，能使用常见的工具材料表现从家到学校的线路。2.
发展观察力，善于找出事物的形态色彩等特征。3.
体验用图画表现生活中常见景象的乐趣。2016-10-18
连豆豆1.
能使用常见的工具、材料表现从家到学校的路和有特征的景物。2．鼓励学生在认真观察事物的基础上大胆表达自己的感受。3．激发学生热爱生活，体验用图画或其他形式表现生活中景象的乐趣。
教学重点
引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。
教学难点
引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
教学准备
绘画工具
多媒体
授课时间
2016年11月25日
教
学
流
程
一、讲授新课1、导入：师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？2016.10.18任炜同学们！我们来玩一玩“大富翁”游戏，掷骰
( http: / / www.21cnjy.com )子走几步，看看你到了哪里？经过了哪些地方？（公园.餐厅.银行.学校等，建筑和标志有哪些特点？四通八达的道路是如何表现的？）尝试着说一说自己
“从家到学校”一路的风景。(学生交流，培养观察记忆能力及大胆表达自己真实感受。)2、新授：（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？学生讨论回答：（路牌、两边的建筑、路口等）师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮
( http: / / www.21cnjy.com )助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？学生讨论。2016年10月18日
连豆豆教师拿出手偶，边演示边配音：同学们，我是快乐的小鸡jenny，你们愿意和我交朋友吗？生：愿意，（学生喜欢手偶的形象，激起了学习兴趣）师：（模仿小鸡）那我请你们到我家玩好吗？生：好!师：（模仿小鸡）你们看看从我家到学校就是这样走……课件出示小鸡Jenny从家到学校的过程，让学生清楚地看到路边的景物。（学生情绪激动）师：同学们，我们部认识小鸡Jenny的家了，那么怎么才能让jenny也认识你的家呢？生：我给他带路。生：给他画一张地图。生：告诉他路边有什么景物。师：真棒，Jenny给自己的家和学校之间画了一张路线图。（出示路线图）咱们也来画一张路线图怎么样？生：好，师：这样，Jenny就可以看着图找到你的家了，可是这要怎么画呢？从那入手呢？我们先一起来看看书中的学生作品。课件出示学生作品并讲解。师：（总结）拐弯的地方可以用折线，弯弯曲曲
( http: / / www.21cnjy.com )的公路可以用弯线，立交桥或天桥可以用螺旋线来表示，我们还可以用线的距离来表现路况，通畅的地方线的距离宽，曲折，狭窄的地方线的距离窄。（老师黑板在黑板上演示）学生作画，老师巡视。指导学生练习，不过于强调内容的真实性，只要学生在创作练习中把从家到学校的路及一些景物的特征表现出来，富有情趣就达到要求了。3、教师小结：
画地图可以
( http: / / www.21cnjy.com )让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。二、学生作业，教师辅导1、作业要求：以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。2、路线描绘清楚，内容丰富。
( http: / / www.21cnjy.com )四、作业讲评2016.10.14
郑雅轩请学生介绍学校到家的路线图。
( http: / / www.21cnjy.com )2016.10.18
连豆豆老师帮学生把作品贴到黑板上。师：大家来看看XX同学的画，谁来给他提点优点？五、拓展尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。
作业设计
以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。路线描绘清楚，内容丰富。
板书设计
( http: / / www.21cnjy.com )从家到学校的线路图
东南西北的方向
课后反思
学生们都画出了各种路线图、清晰地口述出
( http: / / www.21cnjy.com )从家到学校的线路及途中的景物，唯独运用到画纸上学生有些辨别不清方向，距离有些模糊。这方面应该适当加强引导。2016.10.14
郑雅轩我们要引导学生用不同的绘画方法，大
( http: / / www.21cnjy.com )胆、自由地表达回家路上的人、景、
物。在此过程中要巡回指导，及时指正作业过程中出现的问题，鼓励学生创作的画面要大胆、自由、生动，富于创造力，能够画出一路上标志性的建筑、景、物。课堂上在学生述说的过程中可以看出，学生的语言表达能力较差，要及时予以指正，在美术课堂上也要能培养学生的语言表达能力。2016.10.18
连豆豆本课通过学生对自己熟悉的上学的路及沿途的景物描绘，使学生充分体验用画图和其他形式表现生活中的景色的乐趣，激发学生热爱生活，表现生活的美好情感。