照亮你的路 教学设计

欣赏《照亮你的路》
教学设计
教学目标
1．通过聆听、感受、演唱歌曲，能主动思考和探讨音乐与影视剧情的关系。
2．能够哼唱歌曲A乐段旋律。
3．通过反复聆听，引导学生从音乐要素角度出发分析、理解歌曲。
教学过程
1．导入
教师：有一部很优秀的法国电影，名字叫《放牛班的春天》。今天，我们来学习其中的一首插曲。
【设计意图】本环节开门见山，引出本课教学内容，简单明了，直入主题。
【教学建议】对于课堂导入部分，有时过于复杂。教师应把握一个原则：能对具体教学有帮助、能推进教学进展的导入才是好的导入。
2．了解影片《放牛班的春天》
（1）请学生结合影视剧照，对影片剧情进行概述，教师归纳总结。
（2）请学生说出自己印象最深的人物、剧情片段或剧中最感动自己的音乐。
【设计意图】通过多媒体展示剧照和教师讲解，让学生了解剧情发展，熟悉人物形象及人物之间的关系，感受电影的感情基调，为欣赏歌曲、感受分析歌曲打下基础。
【教学建议】对剧情的交流、概述要简短，教师最好准备好这部电影的所有音乐，当学生谈到记忆中的音乐时能播放音乐片段还原学生的影片音乐记忆。
3．欣赏插曲《照亮你的路》
（1）播放演唱视频，感受唱诗班男孩子的心灵之声。
（2）学生交流后谈感受，相互点评。
【设计意图】通过音乐与视觉影像相结合所产生的美感，调动学生学习的兴趣，引导学生用恰当的词汇对歌曲的风格进行概述，培养学生的感受力和表现力，提高学生点评水平。
【教学建议】视频要用原影片中的人物演唱视频；在交流时引导学生从音乐要素出发，感受歌曲的音乐风格。
4．歌曲赏析
（1）聆听歌曲，说出歌曲的旋律有什么特点？（柔美、庄重）
（2）聆听歌曲，说出歌曲的速度、力度是怎样的？（中速稍快的、柔和的）
（3）聆听歌曲，说出歌曲的演唱形式和乐曲结构？（合唱、单二部曲式）
【设计意图】本环节采用聆听法，通过三个问题引领歌曲的欣赏，交流、讨论、分析歌曲音乐要素，感受理解歌曲，加深学生对歌曲的旋律记忆和情感体验。
【教学建议】在分析音乐要素时，要紧密结合音乐与剧情、人物等的关联。欣赏教学应注意递进性，对欣赏提出明确并有进一步深入可能性的问题，推动欣赏教学的进行。
5．尝试体验
（1）出示歌谱，观察第一部分的旋律特点和声部进行的特点。
（2）视唱第一声部旋律
①播放录音，学生自主哼唱。
②教师弹琴，学生进行视唱。
（3）视唱第二声部旋律
①播放录音，学生自主哼唱。
②教师弹琴，学生进行视唱。
（4）合唱实践
①教师演唱一个声部，全体同学演唱一个声部尝试进行配合。教师强调合唱时的配合度和倾听习惯的重要性。
②播放录音，教师指挥，学生用“lu”音进行演唱。
③教师指挥，学生用“lu”音进行无伴奏合唱。
【设计意图】在欣赏教学中，适度加入歌曲演唱，培养学生运用探讨性学习方法进行音乐欣赏实践学习，不仅能提高学生兴趣，也体现了新课标“培养学习能力”和“鼓励创造”的理念。更旨在通过欣赏合唱，感受实践演唱，增强学生对合唱配合的认识，提高其演唱能力。
【教学建议】本环节教学时，要注意学生学唱的自主性，在演唱时注意气息的连贯性和感情、力度的把握，在合唱时注意培养、锻炼学生的倾听习惯，提示学生感受剧中人物的情感进行有感情地演唱。另外，对具体的音乐实践，教师应关注实践的有效性和结果，对存在的问题进行指导和调整。
6．讨论影视音乐的作用
（1）小组讨论
（2）交流总结
影视音乐的作用：突出主题、渲染气氛、刻画人物、描绘景物、推动剧情、抒发感情……
【设计意图】通过讨论、交流、总结，将本节课所学内容进行归纳。
【教学建议】也可采用直接交流本节课收获的方法，教师引导为主，畅谈影视音乐在影视剧中的作用，归纳总结。
7．小结
教师指挥，学生有感情地演唱第一乐段，结束课程。
【设计意图】让学生在快乐的体验中结束影视音乐之旅！
【教学建议】也可随电影演唱视频进行演唱。