第2节 力的存在(第2课时)
A组 基础训练
1．下列物体中物重最接近1牛的是( )
A．一位中学生
B．一枚大头针
C．一袋方便面
D．一块砖
2．下列测量工具中，不属于测力计的是( )
A．弹簧测力计
B．握力计
C．磅秤
D．牵引测力计
3．使用弹簧测力计测量之前，如果弹簧的零刻度线没有校正，指针指在零刻度线的上方，则测得的力的大小的读数与真实值相比，将( )
A．偏大
B．不变
C．偏小
D．无法确定
4．关于弹力，下列说法中错误的是( )
A．相互接触的物体之间不一定产生弹力
B．弹力仅指弹簧形变时对其他物体的作用
C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
5．使用弹簧测力计时，下列说法不正确的是( )
A．使用时必须竖直放置，不能倾斜
B．使用时必须注意所测力不能超过它的量程
C．使用前轻轻拉几下挂钩，看是否被卡住
D．使用前必须检查弹簧测力计的指针是否对准零刻度线
6．两个人用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都能将手臂撑直，则( )
A．手臂粗的人手臂所用的力较大
B．手臂长的人手臂所用的力较大
C．两个人的手臂所用的力一样大
D．无法比较
7．在弹性限度内，一根原长10厘米的弹簧，受到2牛的拉力时，长度为13厘米；若受到4牛的拉力，则弹簧的长度是( )
A．14厘米
B．16厘米
C．23厘米
D．26厘米
8．(杭州中考)下列四幅图是描述某一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用下发生形变后静止时的情景，其中与事实相符的是( )
9.
如图所示，某同学在实验时，将一物体挂在竖直悬挂的弹簧测力计的秤钩上，测出物体对弹簧测力计的拉力为2.6牛。然后把弹簧测力计倒过来，又将同一物体挂在弹簧测力计的吊环上，秤钩固定，当物体静止时，弹簧测力计的示数将( )
第9题图
A．大于2.6牛
B．等于2.6牛
C．小于2.6牛
D．等于5.2牛
10．如图所示，一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是( )
第10题图
A．手对弹簧的拉力
B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都正确
11．学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，测试结果如图所示。图中OA段和OB段在弹性形变范围内。若要制作量程较大的弹簧测力计，他们应选弹簧________；若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧________。
第11题图
某同学用如图所示的弹簧测力计测量一个拉力。观察弹簧测力计可知：它的量程是______，最小刻度是________。若弹簧测力计测得的拉力为3.2牛，请在图中标出指针的位置。
第12题图
13．如图所示，各个钩码均重10牛，甲、乙、丙、丁四只弹簧测力计的读数分别为________牛、________牛、________牛、________牛。
第13题图
B组 自主提高
14．弹簧测力计在端点附近断裂，小明把断裂的那一部分取下，将剩余部分弹簧重新安装好，并校准了零点，用这个测力计来测量力的大小为测量值M，弹簧没有断裂前测量相同的力的测量值为N，比较两次测量值的大小则( )
A．M比N大
B．M比N小
C．M等于N
D．以上都有可能
15．有一只弹簧测力计由于某种原因使弹簧上半部分的一些弹簧圈损坏而不能复原，将已损坏的弹簧圈剪掉，余下的部分仍固定在上端，并使指针仍指在零刻度线上。若用这个弹簧测力计去称一个物体，指针指在3N的刻度线上，则这个物体所受的真实重力( )
A．大于3N
B．小于3N
C．等于3N
D．由于弹簧被截短，无法做出判断
16.
如图所示，a、b、c三只弹簧秤上接连挂着三个重均为4牛的钩码，若弹簧秤自重不记，那么三只弹簧秤的读数分别是( )
第16题图
A．12牛、8牛、4牛
B．12牛、0牛、4牛
C．4牛、4牛、4牛
D．12牛、0牛、0牛
17．如图所示是健身用的弹簧拉力器，共有五根并接在一起。
第17题图
(1)如果每根伸长1cm需要用1N的拉力，则将健身器拉长0.2m，需要________N的拉力。
(2)将弹簧拉力器拆下两根串接起来，用20N的力拉两端，串接弹簧伸长的长度为________m。
18．某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图所示，请回答下列问题：
第18题图
(1)这根弹簧的原长是_______厘米。
(2)弹簧在受到6牛的拉力时，弹簧比原来伸长了________厘米，此时弹簧发生了弹性形变。
(3)分析图像及有关数据，你可得出的结论是__________________________________。
(4)用此弹簧制作的弹簧测力计的测量范围是________。
19．(云南中考)小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。
第19题图
(1)要完成实验，除了需要如图甲中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外，还需要的测量仪器是________。进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第________次实验。
实验次数
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
拉力(钩码重力)F/牛
0
1
2
3
4
5
6
弹簧伸长量ΔL/厘米
0
0.4
0.8
1.7
1.6
2.0
2.4
(2)去除错误的一组数据，在图乙中作出弹簧伸长量ΔL与所受拉力F的关系曲线。
(3)由图像可验证小明的猜想是________(填“正确”或“错误”)的。
(4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是用弹簧测力计挂钩钩住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？________，理由：____________________________________________。
参考答案
第2节 力的存在(第2课时)
1－5.CCCBA 6－10.BBDAB
11．乙 甲
12．0－5N 0.2N 图略
13．10 10 10 10
14－16.BAA
17．(1)100 (2)0.4
18．(1)2 (2)6 (3)在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比 (4)0～6牛
19．(1)刻度尺 ④ (2)
(3)正确 (4)用钩码更好 弹簧测力计难以控制力的大小、弹簧伸长量第2节 力的存在(第1课时)
A组 基础训练
1．关于力的概念，下列说法中错误的是( )
A．力是物体对物体的作用，离开了物体就没有力
B．一个物体是受力物体的同时也一定是施力物体
C．发生力的作用时，物体必须相互接触
D．马拉车前进，同时车也用力拉马
2．如图所示的运动情景中，最明显的反映出力使物体发生形变的是( )
3．力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是( )
A．向前划船时，人用桨向后拨水
B．人向前跑步时，要向后下方蹬地
C．火箭起飞时，要向下方喷气
D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球
4．熟透的苹果从树上落下来，下列说法中正确的是( )
A．地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球
B．地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力
C．地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力
D．地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力
5．下列关于力的作用效果的说法中，正确的是( )
A．力是维持物体运动的原因
B．力只能改变物体的运动状态
C．力是保持物体静止的原因
D．力能改变物体运动的快慢，也能改变物体的运动方向
6．下列现象中，物体的运动状态没有发生改变的是( )
A．降落伞在空中匀速下落
B．小朋友在荡秋千
C．关闭发动机后向前滑行的汽车
D．正飞向球门的足球
7．如图所示，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是( )
8．用手通过一根绳子提起一重物时，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是( )
A．重物
B．地球
C．绳子
D．绳子和重物
9．(衢州中考)乒乓球的直径加大后，国际乒联又改变了制作乒乓球的材料，目的是提高乒乓球比赛的观赏性。小柯认为乒乓球材料的改变，是为了减弱乒乓球的弹性。他用材料不同、其他条件相同的乒乓球设计了以下验证方案，其中最合理的是( )
A．用不同的力将乒乓球掷向地面，比较落地后反弹的高度
B．把乒乓球沿不同方向抛向地面，比较落地后反弹的高度
C．把乒乓球从不同高度静止释放，比较落地后反弹的高度
D．把乒乓球从同一高度静止释放，比较落地后反弹的高度
10．当A推B时，施力物体是________，受力物体是________。
11．暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果来分析，风力使小树发生了________；使落叶的________发生了改变。
12．如图所示，运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明：力可以使物体发生________。此外，网拍击球的结果是使球的运动方向和快慢发生了变化，表明力可以使物体的________发生改变。
第12题图
13．下图中说明力能改变物体运动状态的是________，图乙说明力能________________，丁图中手压气球，手感觉到气球也在压手，说明力的作用是________。
第13题图
14．“神舟五号”飞船的返回舱返回地面时，在距离地面1.2m高处，反冲发动机向地面喷火，使飞船进一步减速，最后落地。请你写出这一过程中包含的两条与力学有关的知识：
(1)________________________________________________________________________；
(2)________________________________________________________________________。
B组 自主提高
15．两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，下列有关碰撞时相互间力的作用的说法正确的是( )
A．两只鸡蛋受力一样大
B．破的那只鸡蛋受力大
C．未破的那只鸡蛋受力大
D．两只鸡蛋受力大小无法比较
16．下列关于力的叙述不正确的是( )
A．力是物体与物体之间的相互作用
B．如果有力的作用，必须有施力物体和受力物体同时存在
C．人用力将放在水平地面上的小车推动，说明人对车作用的力比车对人作用的力大
D．风可以将小树吹弯，说明力可以改变物体的形状
17.
如图所示，在斯诺克台球比赛中，由于目标球被障碍球阻挡，有时运动员会用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转打出漂亮的“弧线球”，从而绕过障碍击中目标，则使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是( )
第17题图
A．球杆
B．地球
C．白球
D．桌面
如图为一个带有橡皮塞的玻璃瓶，瓶塞中间插有一根玻璃管，管与塞密封良好。把瓶子装满水，并在水中滴入几滴红墨水，把瓶子塞紧，不要漏气，用笔在管中液面处做一记号(可在管一侧贴上纸条)。用力捏瓶壁两侧，观察管中液面的位置。观察发现，玻璃管中的液面________了，这说明玻璃瓶发生了________。
第18题图
19．如图所示是三项体育活动，请你按示例将下表补充完整。
第19题图
运动项目
现象
科学知识
示例
排球
队员拦网
力能改变物体的运动状态
1
滑雪
滑雪者向后用力，人向前运动
2
撑杆跳
撑杆发生弯曲
20.在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有________(只填序号)。
观点
正方
反方
1.两个物体相接触，就一定有力的作用
2.两个物体接触，但不一定有力的作用
3.两个物体不接触，一定没有力的作用
4.两个物体不接触，也可能有力的作用
5.力不能脱离物体而单独存在
6.力可以脱离物体而单独存在
7.力的产生总涉及两个物体
8.一个物体也可以产生力的作用
9.力是维持物体运动状态的原因
10.力是改变物体运动状态的原因
参考答案
第2节 力的存在(第1课时)
1－5.CADCD 6－9.ADCD
10．A B 11.形变 运动状态
12．形变 运动状态
13．甲、丙 使物体发生形变 相互的
14．(1)力的作用是相互的 (2)力能改变物体的运动状态
15－17.ACD
18．上升 形变
19．力的作用是相互的 力能改变物体的形状
20．2、4、5、7、10第2节 力的存在(第3课时)
A组 基础训练
1．要改变力的作用效果( )
A．必须同时改变力的三要素
B．必须同时改变力的大小和方向
C．必须同时改变力的大小和作用点
D．至少要改变力的一个要素
2．茶杯放在水平桌面上时，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力的三要素中，相同的是( )
A．作用点
B．大小
C．方向
D．都相同
3.
(温州中考)如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与( )
第3题图
A．力的大小有关
B．力的方向有关
C．力的作用点有关
D．受力面积有关
4．小明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对小明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素( )
A．完全相同
B．大小、方向都相同，作用点不同
C．大小相同，方向和作用点都不同
D．作用点相同，大小、方向都不同
5．下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果( )
A．与力的大小有关
B．与力的作用点有关
C．与力的方向有关
D．与受力面积有关
6．用50牛的力沿与水平面成60°角斜向右上方拉物体，使之在水平面上运动，下列力的示意图正确的是( )
如图所示，物体甲、乙分别受到拉力F1、F2，由图可知正确的是( )
第7题图
A．F1＜F2
B．F1＝F2
C．F1＞F2
D．无法判断
8．游泳时手向后划水的力和水向前推手的力，在力的三要素上( )
A．大小、方向都相同，作用点不同
B．完全相同
C．大小相同，方向和作用点不同
D．作用点相同，大小和方向不同
9．下列各种现象：①用力拉弹簧，弹簧伸长，用力压弹簧，弹簧缩短；②我们推门时，总是推离门轴较远处，这样省力；③用力拉弹簧，用的力越大，弹簧伸得越长。其中能说明力的作用效果跟力的大小有关系的是________；能说明力的作用效果跟力的方向有关系的是________；能说明力的作用效果跟力的作用点有关系的是________。
10．用力的示意图画出如图所示物体所受的力。
(1)用10牛的力沿水平方向向右拉弹簧。
(2)用200牛的力提水桶。
(3)用与水平方向成30°角的50牛的力向右上方拉小车。
第10题图
11．如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂上钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的4种形变。
第11题图
(1)通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的________有关。
(2)通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的________有关。
(3)在图甲与图丙的实验中，控制力的________不变，研究力的作用效果与力的________之间的关系，这种研究问题的方法，在科学上叫做________法。
B组 自主提高
12．如图所示，将一片薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生如图所示的形变，如果力的大小F1＝F3＝F4>F2，那么，能够说明力的作用效果跟力的方向有关的是( )
第12题图
A．①和②
B．①和③
C．①和④
D．②和④
13．(杭州中考)小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是( )
第13题图
A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小
B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小
C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同
D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小
14．如图所示，电线对电灯的拉力为4牛，试作出该拉力的示意图。
第14题图
15．如图有一物块放在倾角为30°的斜面上，在一个大小为6牛、方向水平向右的推力作用下沿斜面向上运动。试作出这个推力的示意图。
第15题图
16．一个小孩用80牛的水平力推车，小车受到的阻力是20牛，请作出小车受到的这两个力的示意图。
第16题图
17．(天津中考)小晓在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问题提出了如下一些猜想：
①力的作用效果与力的大小有关；
②力的作用效果与力的方向有关；
③力的作用效果与力的作用点有关；
④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。
上述猜想是否正确李晓进行了探究：
(1)李晓选择猜想①进行探究。他选择不同器材做了两个实验如下：
A拉弹簧：将弹簧的一端固定，用较小的力拉弹簧；用较大的力拉弹簧。
B扔石块：将石块用较小的力扔出，再用较大的力扔出。
实验完成后，李晓通过分析，得出结论。
李晓应该怎样分析实验现象得出结论？请你帮他写出来。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)李晓通过探究猜想①、②、③，可以得出的结论是力的作用效果与____________________有关。我们把影响力的作用效果的因素叫做力的________。
(3)最后，李晓选择猜想④进行探究。请你写出探究猜想④的实验方法(自选器材)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
参考答案
第2节 力的存在(第3课时)
1－5.DBCCB 6－8.BDC
9．③ ① ②
10．如图
11．(1)大小 (2)方向 (3)大小、方向 作用点 控制变量
12－13.BB
14.
15.
16.
17．(1)将弹簧的一端固定，用较小的力拉弹簧，弹簧的形变小；用较大的力拉弹簧，弹簧的形变大，说明力的作用效果与力的大小有关；将石块用大小不同的力扔出，石块飞行的距离不同，说明力的作用效果与力的大小有关 (2)力的大小、方向、作用点 三要素 (3)将一长方体的铁块，平放在海绵上；再将长方体的铁块竖直放在海绵上，前、后两次海绵的形变大小不同，说明力的作用效果与物体间相互作用的面积有关
