我爱银河 教学设计

唱歌《我爱银河》教学设计
教学目标
1．启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。
2．能自主学唱歌曲和处理歌曲，做到合唱和谐、优美。
教学重、难点
1．指导学生准确把握悠长气息的呼吸点，运用优美的声音演唱歌曲。
2．注意弱起小节的演唱节奏，把握乐句之间的起始，做到准确地起唱。
教学过程
1．导入
本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人们无数的遐想，自古到今，关于星空有着很多美丽的神话故事。例如：“天上一颗星，地上一个人”，还有牛郎与织女的故事等，同学们还知道哪些有关星空的美丽传说？
今天，我们来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》
【设计意图】采用创设情境法，用传说故事导入教学，让学生很快进入到歌曲情境中，帮助学生更好地感受歌曲。通过了解银河知识，开阔学生的视野。
【教学建议】引导学生积极交流、探讨，并给予有针对性的评价与鼓励，激发学生参与的积极性。
2．学唱歌曲
（1）听范唱录音。
【设计意图】通过聆听录音范唱，使同学们对这首乐曲有整体感知，对乐曲的情绪、速度、旋律有初步的认识，为后面的视唱、分析乐曲做好铺垫。
【教学建议】教师要注意引导学生用心聆听音乐，感受歌曲和谐、优美动听的声音，激发学生对声乐学习的兴趣。
（2）随录音学唱第一乐段的歌谱及歌词，注意弱起乐句的起始，尤其要注意第二乐句的准确起唱，还要注意第一、三乐句前半句相同、后半句不同的特点。
【设计意图】在教师的引导下，用听唱法学习歌曲，学生对歌曲的感受是直接的、立体的、生动的，也是全神贯注的。因此，他们在反复地欣赏、感受、体验歌曲中，很快能把握歌曲的旋律特点和情绪。
【教学建议】
教唱时要进行特别的练习，提醒学生控制声音，倾听不同处理方式时音色的变化，用最和谐、动听的声音进行演唱。可用对比感受法引导学生不断地感受、体验、对比，区分掌握两个乐句的不同。教师应对歌曲中的难点进行单独训练，可结合难点设计游戏，也可用难点做导入教学，教师可灵活掌握教材资料。同时，教师应针对学生的学习效果作出及时的调整，应注重教学的有效性。
（3）音乐知识教学
级进　音阶中相邻音级之间的连接称为级进，如： 。
跳进　音阶中不相邻音级之间的连接称为跳进，如： 。
这首歌曲的旋律以跳进为主，似乎表现了小星星在太空穿梭起伏的动态形象。演唱时注意旋律中跳进的音准。
【设计意图】通过学习音乐知识，让学生不断掌握积累一些音乐知识，为日后的音乐学习奠定基础。
【教学建议】对音乐知识的教学应注重生动性与实践性，在讲解音乐知识“级进”“跳进”时，可结合歌曲曲谱教学同时进行。
（4）随教师的琴声学唱第二乐段（合唱部分），引导学生注意合唱部分的第二乐句。
（5）将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。
【设计意图】通过引导学生自主处理歌曲，使学生自由展开想象，激发学生的表现欲望和学习积极性，培养学生分析、感悟、表达、创新的能力。
【教学建议】第二段是歌曲的合唱部分，也是教唱的重点所在，教师要引导学生建立合唱的意识，注意音色的控制和与其他声部的配合。可对合唱部分进行针对性的声乐方法训练，使学生体会较高音区和长时值情况下，声音处理上的特点及声部配合上的技巧，激发学生对声乐学习的兴趣。在歌曲处理上，可让学生进行多角度的探索，采用不同力度、情绪及声部配合方式，感受音乐表达上的变化。教师要充分发挥引导作用，对教学细节做到精准、具体，对合唱教学的重点，如呼吸、声音状态及对指挥手势的配合等进行有目的性的引导教学。