牧童短笛 教学设计

欣赏《牧童短笛》教学设计
教学重难点：
1．欣赏《牧童短笛》
2．认识音乐家贺绿汀。
教学目标
1．能认真欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》，感受乐曲欢快的情绪，理解乐曲所表现的意境，掌握作品的曲式结构，熟悉作品音乐主题。
2．了解贺绿汀的生平及其代表作品。
教学过程
1．复习演唱歌曲《牧童》。
2．欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》
（1）聆听全曲，设问：乐曲是由什么乐器演奏的？是独奏还是合奏？说一说乐曲带给你的整体情绪体验。可以提供一些表情术语供学生选择，如：恬静、优美、庄严、活泼、抒情、欢快等等，学生选择恰当的词语。
（2）聆听全曲，在老师的引导下，听辨乐曲结构，即整首乐曲由几个乐段组成，说说判断的理由。可以采用小组合作的方式探讨乐曲的结构。
3．对比聆听乐曲第一乐段和第二乐段，引导学生找出音乐的变化。设计符合第二乐段音乐特点的声势动作，随音乐参与表现，也可以编创固定的节奏型，随音乐拍击参与表现。
4．对比聆听第一乐段和第三乐段，感知两个乐段音乐的异同。再出示两乐段旋律片段，随琴唱一唱曲谱，比较旋律的异同。
5．简介中国民间音乐中常用的加花变奏的创作手法。
6．随琴哼唱第一乐段音乐主题，并熟记。
7．揭示乐曲名称，认识曲作者贺绿汀。
（1）揭示乐曲名称。
（2）学生带问题看教材中的音乐故事《贺绿汀与<牧童短笛>》。设问：《牧童短笛》创作于哪一年？贺绿汀当时创作钢琴曲《牧童短笛》的原因是什么？《牧童短笛》作品名称的由来？
（3）师生就上面的问题交流探讨，了解作者及乐曲的创作背景。
8．完整聆听乐曲，第一、三乐段随音乐用“啦”演唱主题参与表现，第二乐段用声势动作或打击乐器演奏固定节奏型参与表现。