唱歌《摇篮曲》竖笛演奏《进行曲》教学设计

唱歌《摇篮曲》竖笛演奏《进行曲》教学设计
教学内容
（一）唱歌《摇篮曲》
（二）竖笛演奏《进行曲》
教学目标
（一）情感态度与价值观
学唱歌曲《摇篮曲》，感受真挚的母爱。
（二）过程与方法
1．通过聆听，使学生掌握《摇篮曲》中的附点音符以及装饰音的唱法，唱准大跳音程的音准。
2．采用突破难点、分声部练习的方法，逐步完成竖笛演奏。
（三）知识与技能
1．了解“歌曲之王”舒伯特的生平及代表作品，了解艺术歌曲的相关知识。
2．引导学生用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《摇篮曲》。
3．竖笛演奏两个声部应均衡，声音和谐。
教学过程
（一）聆听范唱
1．教师播放歌曲范唱，请同学们随音乐画拍。教师提问：
（1）歌曲表现了什么内容？属于哪种音乐体裁？
（2）歌曲是什么节拍？情绪是怎样的？
设计意图
带着问题聆听歌曲，可以帮助学生有针对性地感受歌曲情绪及音乐形象。
2．再次聆听歌曲范唱，感受歌曲音乐形象。
（二）学唱歌曲《摇篮曲》
1．学生分组练习视唱歌谱（慢速）。
2．学生分组汇报。
3．教师发现学生存在的问题，带领学生有针对性地进行练习。
（1）注意大跳音程如“”的音准。
（2）十六分音符的时值要准确，如“”“”。
（3）准确演唱装饰音“”。
4．教师指导学生练唱“”。
倚音的时值要算在主要音符的时值之内，但其时值只占主要音符时值的很少一部分。教师带领学生练唱倚音。
5．完整演唱歌谱。
6．练唱歌词。
（1）教师钢琴伴奏或播放伴奏录音，学生随伴奏轻声练唱歌词。
（2）教师提示学生注意唱歌姿势，声音要有气息控制。
（3）教师带领学生朗读歌词前两句，要求口腔打开，注意咬字、吐字。
（4）按照朗读歌词时口腔、气息的状态，演唱歌曲第一段歌词。
（5）注意歌词中“”的节奏，教师范唱。
（6）教师启发学生思考：应该用怎样的声音演唱歌曲，才能表现歌曲抒情、静谧的意境？
设计意图
培养学生分析歌曲、表现歌曲的能力。
（7）学生按要求跟琴演唱第一段歌词。
（8）学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。
7．简要介绍舒伯特生平、代表作品。
教师最好在课前给学生布置作业，让学生在课下主动搜集相关资料，课上由学生介绍，以培养学生的自主学习能力。如果时间允许，教师可以播放几首舒伯特的艺术歌曲，帮助学生了解舒伯特的音乐作品。
8．学生完整演唱歌曲。
（1）教师组织学生讨论《摇篮曲》的特点。
（2）聆听伴奏，学生用柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。
（三）竖笛演奏《进行曲》
1．教师播放示范录音，学生注意几种反复记号的作用。
2．教师指导学生练习“”，“”指法。
3．学生分组、分声部练习。
4．两个声部合奏。注意速度统一，声部均衡、声音协调。
5．教师再次播放示范录音，启发学生感受乐曲的欢快情绪。由于乐曲中十六分音符较多，应用吐奏的演奏方法，换气的气口要统一，这样在演奏时才能更好地把握节奏。
6．学生合奏《进行曲》。
（四）小结下课