3春课件

课件30张PPT。教科版六下 第二单元 第3课春资料宝袋作者简介：
朱自清
（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。??1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。【写作背景】
　　 《春》的写作时间应该是在1932年下半年或1933上半年。1932年8月，朱自清漫游欧洲归来，不久便与陈竹隐女士结为夫妻，同年9月出任清华大学中国文学系主任；1933年4月又喜得贵子，心境愉悦，所以，《春》这篇文章体现出了他乐观向上的情绪。　　这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。至于在中国共产党领导下广大人民群众心灵深处的“春天”，当时作者也就无从揭示与歌唱了。2018-10-21春天来了让我们共同走进春天字词乐园yùn niàng fán shū
酝 酿 繁花 稀疏
hóu wǎn liáo
喉咙 婉转 嘹亮
hōng mián
烘托 软绵绵
我会写2018-10-21 zhēng sǒu
风筝 精神抖擞我会认认读指导：
“喉咙 ”的读音——读“hóu ”，
易读为“hòu”。
写字指导：“疏”字左窄右宽，
左侧不要写的太大，左右两部分注意穿插容让。解释词语含义：
欣欣然：
欢欢喜喜的样子。
朗润：
明朗润泽。
卖弄：
炫耀。
酝酿：
文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。预习检查舒活：
舒展，活动。
赶趟儿：
文中是各种果树争先恐后地开花。
呼朋引伴：
呼唤朋友，招引同伴。
宛转：
同“婉转”。形容声音圆润柔媚。你搜集到的有关“春”的词语有什么？
春暖花开、风花雪月、出水芙蓉、春华秋实、
花团锦簇、柳暗花明、草长莺飞、姹紫嫣红、
万紫千红、花枝招展、雨后春笋、春寒料峭、
繁花似锦、春色满园、鸟语花香、春意盎然、
百花齐放、春花秋月、绿肥红瘦、寸草春晖、
莺歌燕舞、枯木逢春、含苞待放、春和景明、
春风得意、暗香疏影、春意阑珊、春回大地
小组讨论本文语言的形式特点
文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律；运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的；大量运用轻声、儿化，轻盈优美；排比句和“了”字的运用，增强了语言的韵味和节奏感。 课文解析感知阅读 理解文意2018-10-211、课文围绕“春”写了什么？
本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。
2、文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来 。
1）总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和
兴奋喜悦的心情。
2-7）具体写——绘春。把景物和感受结合，
全面细致地描绘出春景图。
8-10）总写——颂春。赞美春天，点出了
春天的特点：新、美、健。
感知思路
理清层次2018-10-211．文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南
春天特有的景象的？
春醒图——自然醒
春草图——草报春
春花图——花争春
春风图——风唱春
春雨图——雨润春
迎春图——人迎春
1、作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？
“盼望着”；“近”
2、“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？
这样叠用，更能表达作者向往春天的
急切心情。 小组合作
探究质疑 2018-10-21春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？请同学们朗读第二自然段 。
看到了山，水，太阳。
从这一段开始，作者已经开始在描绘春天了，既然它已经来到了作者的面前，为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢？
?这一段是对春天的一个整体的描绘。
会先有一个整体的印象,因为这是一种视觉的规律。
“一切??????”这个自然段的怎样描写
春天的？这段话运用什么修辞手法，
有什么好处？
拟人，勾勒出春天的生机勃勃。2018-10-211、、你能说出“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里吗？
“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
2、“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？
放在句末，主要是为了强调朗读，突出小草嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。春草图春花图态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）（遍地野花，像眼睛，像星星）（拟人）（比喻、排比）（联想）（比喻） “野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
请仿照这个句式造一个句子。
蝴蝶满天飞：五彩的，
绚丽的，缤纷的，
聚集在空中，像姑娘，
像花朵，还羞答答的。
春风图触：（抚摸）味：（泥土气息）（草味）（花香）声：（鸣声 清脆 婉转）（笛声 嘹亮）吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”句中春风“像母亲的手抚摸着你”，你能说出这是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？
突出了春风的温暖和柔情。
像母亲的亲吻；像伤心时候好朋友的安慰。
春雨图形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋雨中景色——雨中屋、树、草、人像牛毛—雨丝紧密像花针—细雨闪光像细丝—细雨细长迎春图城乡、老小、舒活、抖擞“一年之计在于春”2018-10-211、请同学们轻声诵读第１段，体会其中两个“着”、两个“了”动态助词在语气上的柔和亲切的感觉，思考它和文章主体绘春部分在内容上有什么联系？
叠用“盼望着”是运用反复手法，生动地表达出向往春天的急切心情；“东风来了，春天的脚步近了”则运用拟人的修辞手法，表达喜春的感情。
朗读８～１０段，思考这样的结尾与描绘景物时所表露的情感有何联系？
三个形象化的比喻各自成段，是按照喻体由出生──美丽──健康的成长顺序排列的，强调春天的“新”“美”“力”（适机补充比喻的有关常识）。作者在完美地制作了春天的画卷后，纵情地对春天予以赞美。颂春，着墨于意。深入文本
品析首尾结构梳理主题概括 本文用生动的语言描写了清新可爱、充满生机的春天的景象，表达了作者明朗、恬淡、愉悦的心情，抒发了作者热爱大自然、热爱生命、追求积极向上境界的思想感情。写法点拨1、《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气.“以我观物,物皆着我之色彩”,当人在观照外物的时候,他的情感就会投射到外物中去,使外物也好像有了人的感情.
2、描写细腻,富于情致. “盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.”连用两个“盼望着”,可见期待春天来临的心情是多么殷切.东风报告了春天的消息,你听,那春天的脚步声近了.短短的十几个字,就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致.
3、结构严谨精美,作者先总写春天,继而又分几个方面细描细绘,最后又总写,以收束全文,画龙点睛.2018-10-21拓展提升 1、 同学们，你知道哪些有关“春天”的诗句呢？
　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
　　夜来风雨声，花落知多少。
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
2、同学们，你眼中的春天是什么样子的？描
述一下。
我爱春天，爱她那绵绵的春雨。是她润醒了小草，润绿了杨柳，润开了报春花，告诉我们春天来了。杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈，报春花也鼓起了小喇叭，奏响春的乐曲。心灵感悟 春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。一.根据拼音写汉字。
⑴ 一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán (?????? )张开了眼。⑵ 鸟儿将cháo （?? ）安在fán huā nèn yè（??????? ）当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn（?????? ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。⑶傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn （??? ）的光，hōng tuō （??? ）一片安静而和平的夜。⑷地里还有工作的农民，披着suō（?? ）戴着lì（? ）。他们的房屋，xī xī shū shū （????????? ）的，在雨里jìng mò（??? ）着。
欣欣然 巢? 繁花嫩叶 呼朋引伴?
黄晕?? 蓑 笠 稀稀疏疏 静默? 随堂练习二、1、全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（??????? ）、（?????? ）、（??????? ）、（???????? ）、（???????? ）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。
2、描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________3、描写春雨细密、闪烁的句子________________________________
1、春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图?2、红的像火；粉的像霞；白的像雪?
3、像中毛，像花针，像细丝 2018-10-21三、课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。
（1）小草从土里钻（长）出来。?
_________________________ __（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。
_____________________________________________（3）春风像母亲的手抚摸（吹）着你。
_____________________________________________“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。 “闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感彩不浓。 “抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来。 2018-10-21四、有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”这句话说得节省又含蓄，不过，个中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地体会。如果你是“自家的孩子”，定会知道父母想要说的是：
___________ __
假如你不是“自家的孩子”，听到别人父母说出这样的话来，他的言外之意是：
_____________________________________ 人家的孩子学习成绩有多好(多聪明、多体谅人、多懂事) 你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。