数学五年级上浙教版1.2小数的数位顺序 教案

1.2小数的数位顺序
教案
教学目标
（1）让学生通过分数的倍数关系，来用类比的方法感受小数的数位顺序的概念。
（2）让学生可以对小数的数位顺序有进一步的理解。
（3）培养学生的接受新的知识的能力，并且学以致用。
教学重点
（1）让学生对小数的引入着重理解。
（2）使学生知道如何用小数来表示分数。
教学难点
如何通过分数的倍数关系，引入小数的数位的顺序的概念。
（2）如何让学生可以更好的理解小数的数位的顺序的变化。
教学过程
（一）铺垫。
1、情景引入。
老师：同学们，上节课我们学习了小数的概念，同学们还记得吗？
学生：记得！
老师：恩，那好，现在你们帮我想想百分之十怎么用小数表示呢？
学生：是0.1。
老师：恩，很好，回答正确。那谁可以回答我10分米、1分米、0.1分米怎么用分数来表示呢？
学生：10分米是1米，1分米是十分之一米，0.1分米是1厘米是百分之一米。
2、引出课题。（PPT展示）
老师：同学们现在你们把1分米，1厘米，1毫米都分别化成米，都用小数表示。同学们可以一起先讨论一下。
学生：恩，好的。
一段时间的讨论后。
学生：1分米是0.1米，1厘米是0.01米，1毫米是0.001米。
老师：恩，回答正确，同学们真是越来越厉害了啊！那你们现在一起说一说1,0.1,0.01之间有什么样的关系呢？讨论一下。
一段时间的讨论后。
学生：1是0.1的10倍，1是0.01的100倍，0.1是0.01的10倍。
老师：恩，回答完全正确，值得表扬！
（二）课堂练习。
带领学生一起发现：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一；小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001）的结论，使学生知道：每相邻两个计数单位间的进率是10。
（三）全课小结：
这节课带领学生学习了小数的数位顺序的概念，让学生对小数的数位有了更好的认识，知道没相邻两个计数单位间的进率是10，使学生对小数有了进一步的认识。
（四）巩固练习：
第7页第2、3题。
（五）作业。
第7页第1题。