数学五年级上浙教版1.3小数的性质 教案

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名称 数学五年级上浙教版1.3小数的性质 教案
格式 zip
文件大小 116.5KB
资源类型 教案
版本资源 浙教版
科目 数学
更新时间 2017-02-24 07:40:13

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文档简介

《小数的性质》教案
教学目标
(1)让学生通过本节课的学习可以对小数有更深一步的认识。
(2)让学生可对小数的性质进行全面的了解。
(3)培养学生的接受新的知识和运用知识的能力。
教学重点
(1)让学生对小数的性质有进一步的认识。
(2)使学生知道如何利用小数的性质来解决问题。
教学难点
(1)如何引入小数的性质。
(2)如何让学生对小数的性质有进一步的认识和了解。
(3)知道如何利用小数的性质。
教学过程
(一)铺垫。
1、情景引入。
老师:同学们,上节课我们学习了小数的位数的顺序的概念,同学们还记得吗?
学生:记得!
老师:恩,那好,你们谁能告诉我,小数的进位是多少呢?
学生:是10。
老师:恩,很好,那1和1.0有什么区别吗?谁可以说一说呢?
学生:不知道。
2、引出课题。(PPT展示)
老师:想知道有什么区别,那我们现在来看看:0.3和0.30谁大谁小呢?你们可以讨论一下那个大。
学生:一样大的啊?
老师:恩,是一样大的,0.3和0.30大小是一样一样的,区别0.3尾部就是加了0,所以呢,1和1.0是一样的。
老师:小数的性质是:小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。
(二)课堂练习。
课堂练习:
下面各数中,哪些0去掉后数的大小不变?
50.50
200.04
3100
42.200
0.8080
32.450
(让学生自己完成,完成后老师需要订正)
也可以找几个学生到黑板上完成。
(三)全课小结:
这节课带领学生学习了小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。学生通过本节课的学习知道了:在小数的末尾加上0或者去掉0,小数是没有变化的。使学生对小数有了进一步的认识。
(四)巩固练习:
第11页第2、3题。
(五)作业。
第11页第1题。