数学五年级上浙教版2.6小数点向右移动 教案

2.6小数点向右移动
教案
教学目标
（1）让学生通过本节课的学习可以对小数点向右移动的性质可以有初步的认识。
（2）让学生知道小数点向右移动具有什么意义。
（3）培养学生接受新的知识和运用知识的能力。
教学重点
（1）通过学生对小数的基本性质的理解来引入小数点向右移动的变化代表什么意义。
（2）使学生知道如何利用小数的小数点右移来使小数的乘法变的简单明了。
教学难点
（1）如何让学生知道来利用小数的性质来进行小数点右移。
（2）如何让引入小数点右移代表的意义。
（3）如何让学生在小数点右移的过程中明白，可以在计算小数乘法的时候转换为整数乘法，来利用小数点的移动变化得到所求的结果。
教学过程
（一）铺垫。
1、情景引入。
老师：同学们，上节课我们已经知道了小数与整数乘法的计算，现在你们还会计算吗？
学生：会！
老师：恩，那好，现在你们一起来计算一下，2.3乘以9。
学生：2.3乘以9利用竖式计算的结果是20.7。
老师：恩，计算的很好，那你们再试着计算一下2.3乘以10，2.3乘以100，2.3乘以1000？
学生：好的，2.3乘以10是23，2.3乘以100是230，2.3乘以1000是2300。
老师：恩，同学们计算的很好，那你们现在可以看一下计算的结果，有什么发现没？你们可以分组讨论一下有什么发现，有结果了就站起来告诉大家。
一段时间的讨论后。
学生：小数点发生了变化，小数点向右移动了。
老师：恩，很好，这就是今天我们要学习的小数点向右移动，看看这些变化会有什么性质。
2、引出课题。（PPT展示例题）
老师：同学们看看PPT，然后一起来算一算：买2盆月季要多少元？一起讨论一下，看看有没有头绪。
一段时间的讨论后。
学生：一盆的月季是7.8元，那两盆的话，就是7.8＋7.8＝15.6元，就是两盆的月季一共需要15.6元。
老师：恩，很好，同学们还有其他的办法吗？如果用竖式怎么计算呢？那我们现在一起看PPT吧。
老师：同学们想想如果买7盆的含羞草呢？需要多少元，同学们在好好讨论一下。
（二）课堂练习。
课堂练习：
老师：通过刚才的例题，再任意写几个数，分别乘10、100、1000，观察小数点位置的变化情况，并在小组里交流。
（让学生自己完成，完成后老师需要订正）
（三）全课小结。
这节课带领学生学习了小数点向右移动的性质，让学生知道了在小数的计算中，可以将小数运算先转化为整数运算，再确定小数点的位置。
（四）巩固练习。
第28页第1、3题。
（五）作业。
第28页第5题。