数学五年级下浙教版1.6约分和通分 教案

1.6约分和通分
教案
教学目标
（1）使学生理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分。
（2）使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。
重点难点
教学重点：约分和通分的意义和方法。
教学难点：一份木的分数比较大小。
教学用具
投影片。
教学过程
一、创设情境
1、说出下面哪些数有约数2？哪些数有约数3？哪些数有约数5？
16
20
36
45
27
2、求下面每组中两个数的最小公倍数。
6和8
8和9
9和27
二、揭示课题
前面同学们认识了分数的基本性质，根据分数的基本性质可以把一些分数化简，这节课我们就来学习“约分和通分”。（板书课题）
三、探索研究
1．教学例1。
（1）用投影片依次显示课本P26页四幅图。
（2）师生共同概括最简分数的意义。
板书：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。
（3）告诉学生：一个分数的分子、分母同时除以它们的公因数，分数的大小不变，这个过程叫做约分。
（4）想一想：约分的依据是什么？
2．教学例2。
师问：
①为什么
和
不容易直接比较大小？
②可以用什么方法来比较它们的大小？
③课本上为什么选用20作公分母？
全体学生围绕以上思考题进行讨论。
3．学习通分的方法。
出示例3并对照通分的意义说明题目要求。
提问：通分的关键是什么？（准确、快速地求出公分母）
四、思考练习
1．写出分子是18的所有最简假分数。
2．写出分母是12的所有最简真分数。