人教版小学三年级数学下 2.1.1 口算除法 教案

2.1.1
口算除法
教案
教学导航：
【教学内容】
口算除法（教材第11页例1及“做一做”，第13页练习三的第1、2题）。
【教学目标】
1.在实践操作活动中理解并掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。
2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。
3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。
【重点难点】
通过分小棒的实践操作活动，让学生理解、掌握几十除以一位数的口算方法。
教学过程：
【情景导入】
1.复习
（1）口算：
12÷4=
8÷2=
14÷7=
24÷6=
35÷7=
72÷9=
（2）口答：
①70里有几个十？500里有几个百？
②25里有几个十和几个一？39里有几个十和几个一？
（3）把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？
2.创设情境。
呈现教材第11页例1中题图。
思考：通过观察画面，你看懂了什么？
根据故事情节，你能提出什么相关问题？
小组内交流，提出相关问题。
每盒手工纸有多少沓？
你能解决同学们的问题吗？
【新课讲授】
1.教学教材第11页例1。
（1）把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少手工纸？
观察：如用小棒来代替木箱，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）
（2）分好后在小组里交流一下自己分的方法。
（3）如果不分小棒，我们又怎样口算60÷3呢？
结合学生汇报，教师板书：
方法一：
20×3=60
60÷3=20（张）
方法二：
6÷3=2
60÷3=20（张）
方法三：把60平均分成3份，每份是20。
（4）试一试。（学生独立完成）
80÷4
60÷2
①口算写出结果。
②说说口算方法。
2.教学教材第11页例1后的想一想。
(1)出示第二个问题。
600÷3你能口算得出结果吗？
先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。
(2)结合学生汇报，出图验证并板书：
这样算6÷3=2
600÷3=200
(3)试一试。
6000÷3
60000÷3
360÷6
640÷8
【课堂作业】
完成教材第11页“做一做”。
（1）集体看“做一做”。
（2）观察每组中上下两题的异同。
（3）找出其中的运算规律。
（4）独立完成。
（5）验证其运算规律是否正确。
【课堂小结】
在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？
【课后作业】
教材第13页“练习三”的第1、2题。
教学板书：
口算除法（1）
口算方法：
用被除数最高位的数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
教学反思：
1.用生活中的数学问题设计训练题目，让学生体会到了数学学习在生活中的重要性，从而提高了学生学习数学的积极性。
2.通过口算训练，加强了学生对口算算理的理解，为后面的学习打下了基础。
3.在训练的设计中缺乏趣味性的练习，有待改进。