半个月亮爬上来 教学设计

半个月亮爬上来
教学设计
1教学目标
1、掌握歌曲旋律、歌曲节奏。
2、熟悉新疆歌曲节奏,了解作曲家王洛宾。
2学情分析
九年级的学生通过两年初中音乐学习,已经接触了很多歌曲和音乐常识,了解了一些民族歌曲。
3重点难点
1、重点:两个声部的学唱。
2、难点:两个旋律声部的区分,变化音的音准。
4教学过程
活动1【导入】导入
师生问好,介绍本节课内容。
活动2【讲授】教学过程
(一)介绍新疆歌曲节奏、旋律提问引导学生,与学生互动,具体如下:
1、提到新疆、新疆人大家有怎样的印象 设想回答:能歌善舞、沙漠、羊肉串均可。
2、住在新疆的少数民族有哪些 设想回答:维吾尔。只有维吾尔吗 还有其他民族吗 设想回答:塔吉克、哈萨克。
3、新疆人能歌善舞,有那首新疆歌曲给大家留下过深刻印象 能否哼唱
设想回答:学生积极参与。
4、让学生从老师将哼唱的歌曲众分辨出那首是新疆民歌。(准备《十大姐》、《城墙上跑马》、《石榴青》、《绣荷包》、《芦柴花》、《森吉德玛》等不同民族、各种风格的曲子让学生听辨选择。)
5、课程段落小结,归纳知识点,引导学生回忆:新疆民歌的特点是七声音阶居多,与五声调式相比多了4、7两个音,接近西洋大小调风格。节奏特征是切分及前短后长节奏为主,举例演唱前短后长节奏的歌曲《送我一朵玫瑰花》,切分节奏的《阿拉木汗》。
6、板书:新疆歌曲特色节奏,如2/4等,先给示范,后带领全班学生学打,最后到学生学会独立打拍,用小组轮打的方式让每个学生都能掌握这些特征节奏。
7、拿出手鼓让学生以刚教的基本节奏为基础随意击打,组合出各样的节奏,采用小组比赛方式激发学生创造力。
活动3【讲授】教学过程
(二)介绍歌曲背景和作曲家
1、教师演唱《青春舞曲》(或其他王洛宾作品),提问学生:作曲家是谁 设想回答:王洛宾。
2、给学生肯定表扬,大家都知道王洛宾,那么他写了那些歌曲呢,举例说说
设想回答:《达坂城的姑娘》、《草原情歌》、《阿拉木罕》、《在那遥远的地方》、是怎样一种情绪 设想回答:欢快、跳跃等等。教师:大家回答的不错,但这些只是看到歌曲表面,我要的其实这是一首歌颂自由民主的歌曲。设想学生讨论。
3、打开幻灯片,介绍作曲家。
4、歌曲《半个月亮爬上来》创作背景介绍。幻灯片。内容:
王洛宾在青海为方珊(他的第一位恋人)专门写的一首歌娶。歌中写道:“半个月亮爬上来,依拉拉爬上来。照在我姑娘的梳妆台,依拉拉梳妆台。请你把那纱窗快打开,再把那葡萄摘一朵,轻轻地扔下来。半个月亮爬上来,依拉拉爬上来。照在我楼前的常春槐,依拉拉常春槐。你想吃那葡萄莫徘徊,等那树叶落了再出来,依拉拉常春槐。”从这首歌中,大家不难看出王洛宾是一个很浪漫的人。
活动4【练习】教学过程
发声练习
(1)1353︱1–‖UUU
(2)1353︱1353︱1-‖Mihimaha
活动5【活动】教学过程
(三)视唱歌曲
1、板书歌曲中难点节奏,教师与学生同打。
2、打开书,试打全曲节奏,采用分组轮打、接龙的方式使每个学生都能掌握。
3、视唱歌曲旋律,采用小组接龙方式使学生熟悉歌曲旋律。4、如有时间,把歌词打带入其中。
活动6【作业】教学过程
(四)课堂总结及作业布置
1、今天我们学习了新疆歌曲的基本节奏及《半个月亮爬上来》这首歌,了解了新疆歌曲基本特征,作曲家王洛宾、《半个月亮爬上来》作曲背景,希望通过这节课简单的学习能让大家对新疆歌曲有所了解。
2、下去把这首歌熟练,下次个别回课。