难忘今宵 教学设计 (2)

难忘今宵
教学设计
1教学目标
1、通过演唱歌曲,让学生能用自然圆润的声音歌唱。
2、通过演唱歌曲,使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
3、通过创作与表演,激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。
4、以审美教育为核心,培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵,并用积极的态度参与音乐活动。
2学情分析
此歌在大的节日晚会上出现,寓意美好。学生欣赏得多,比较熟悉,喜欢演唱。
3重点难点
用自然圆润的声音演唱歌曲。
理解歌曲的文化情感内涵,对其进行创作与表演。
4教学过程
活动1【导入】难忘今宵
一、导入
播放视频
2001年春节联欢晚会《难忘今宵》
师:今天我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》。
二、教师简单介绍词曲作者。
师:一起聆听李谷一演唱的优美动听的歌曲,结合大屏幕乐谱,思考:
⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容
⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同
⑶哪些小节的旋律相似不完全相同
生:(答略)
(教师由其中的1、3、5、7、11、12、13小节旋律特点教唱,学生随唱,其中第三小节的跳进旋律,用低头唱低音、抬头唱高音。)
师:为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符,表达了怎样的情感 如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符,效果又会怎样 (师唱改编成的音乐)
生:大量运用十六分音符,更能表达人们内心的激动,不能平静……
师:这首歌让你来唱,如何来处理它的情感力度变化昵
生(甲):深情地演唱,从“共祝愿,祖国好”开始力度强……
生(乙):第一小节用内在的情感演唱,第六小节对比前面小节稍强,
第七、八小节相对前一小节稍弱……
师:(补充归纳)
师:随琴有感情地演唱(师生)
课堂中的情境提问,引导启发是关键,学生从问题中尝试对歌曲最初的了解,掌握旋律特点便于歌唱。声势训练运用,解决了教学歌唱的疑难问题,排除了学生对较复杂又相似节奏的心理障碍。同时通过比较、讨论曲作者运用的大量十六分音符,理解歌曲的内涵。所以在新授歌曲中,从问题—聆听—体验—思考—回答的思维流动过程,让学生感受到自己在课堂中的主体地位。)
三、拓展创造,师生互动
师:这首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的,那如果我们把这首歌用美声加通俗来演唱效果又会怎样呢 让我们一起来聆听2001年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的《难忘今宵》。(屏幕播放2001年“春节晚会”的《难忘今宵》)
师:《难忘今宵》这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵,深得广大群众的喜爱,并且在许多大型电视文艺晚会中作为终曲而演出,借以突出晚会的主题思想。下面以小组为单位,采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主题。
生:分组进行策划、商讨、研究、表演
师:(总结评价)各小组表演的各具特色……今天老师真的很开心与同学们一起学习了这首优美抒情的歌曲,在下课之前,老师也跃跃欲试,创造了一段歌词,送给同学们。(师唱“难忘今朝,难忘今朝,
班级把课上,学生个个都很棒,祝愿你,身体好,心情好,学习好……”)
(在课堂学习的过程中,让学生感到学习的成功,学会正确评价自己和看待他人。通过表演活动,展示自己的学习成果,使学生获得成功的回馈,从中也体现出学生的合作、交流、探究的精神。教师的参与,拉近了师生之间的距离。)
四、德育渗透,情感升华
师:就让我们带着这份喜悦,……用歌声舞姿再次表达内心的诚挚之情:愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛,祝祖国母亲明天更美好……(播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》下课)
活动2【导入】难忘今宵
一、导入:屏幕播放2001年“春节晚会”的《难忘今宵》
师:今天我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》。
二、教师简单介绍词曲作者。
师:一起聆听李谷一演唱的优美动听的歌曲,结合大屏幕乐谱,思考:
⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容
⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同
⑶哪些小节的旋律相似不完全相同
生:(答略)
(教师由其中的1、3、5、7、11、12、13小节旋律特点教唱,学生随唱,其中第三小节的跳进旋律,用低头唱低音、抬头唱高音。)
师:为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符,表达了怎样的情感 如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符,效果又会怎样 (师唱改编成的音乐)
生:大量运用十六分音符,更能表达人们内心的激动,不能平静……
师:这首歌让你来唱,如何来处理它的情感力度变化昵
生(甲):深情地演唱,从“共祝愿,祖国好”开始力度强……
生(乙):第一小节用内在的情感演唱,第六小节对比前面小节稍强,
第七、八小节相对前一小节稍弱……
师:(补充归纳)
师:随琴有感情地演唱(师生)
课堂中的情境提问,引导启发是关键,学生从问题中尝试对歌曲最初的了解,掌握旋律特点便于歌唱。声势训练运用,解决了教学歌唱的疑难问题,排除了学生对较复杂又相似节奏的心理障碍。同时通过比较、讨论曲作者运用的大量十六分音符,理解歌曲的内涵。所以在新授歌曲中,从问题—聆听—体验—思考—回答的思维流动过程,让学生感受到自己在课堂中的主体地位。)
三、拓展创造,师生互动
师:这首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的,那如果我们把这首歌用美声加通俗来演唱效果又会怎样呢 让我们一起来聆听2001年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的《难忘今宵》。(屏幕播放2001年“春节晚会”的《难忘今宵》)
师:《难忘今宵》这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵,深得广大群众的喜爱,并且在许多大型电视文艺晚会中作为终曲而演出,借以突出晚会的主题思想。下面以小组为单位,采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主题。
生:分组进行策划、商讨、研究、表演
师:(总结评价)各小组表演的各具特色……今天老师真的很开心与同学们一起学习了这首优美抒情的歌曲,在下课之前,老师也跃跃欲试,创造了一段歌词,送给同学们。(师唱“难忘今朝,难忘今朝,
班级把课上,学生个个都很棒,祝愿你,身体好,心情好,学习好……”)
(在课堂学习的过程中,让学生感到学习的成功,学会正确评价自己和看待他人。通过表演活动,展示自己的学习成果,使学生获得成功的回馈,从中也体现出学生的合作、交流、探究的精神。教师的参与,拉近了师生之间的距离。)
四、情感升华
师:就让我们带着这份喜悦,……用歌声舞姿再次表达内心的诚挚之情:愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛,祝祖国母亲明天更美好……