Unit 2 What time is it? PA Let’s learn 教案

第（）周
（英语）科第（四）册
备课人：
执教人：
课题:
Unit
2
What
time
is
it
PA
Let’s
learn
调整与修改
教材分析
本课时的教学内容和教学地位。本课时是本单
( http: / / www.21cnjy.com )元的第一课时，主要教学几个词组和一个句型。其中，有些单词和本堂课所教的这个句型，我们在三年级的时候，都已经接触过。有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学生新旧知识结合，不断积累。我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。将所学语言用于生活，并且进一步懂得“Time
is
gold,
money
can’t
buy
time”。
学情分析
在学生对表示数字和学科的单词已经听、说、认
( http: / / www.21cnjy.com )、读的基础上进一步学习，达到会写的要求；本单元重点学习表示时间和日常活动名称的单词，
时间和日常活动是紧密相连的，教师应将学过的有关数字
和时间的表达法融合在对学科和日常活动
的谈论当中。学好本单元将为以后学习六单元动物和蔬菜中谈论动物的数量打好基础。
课时目标
1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组
( http: / / www.21cnjy.com )：music
class,
P.E.class,
English
class,
breakfast,
lunch,
dinner.
2、能认读句型：What
time
is
it
并做出相应的回答：It’s……
It’s
time
for……3、能够听懂Let’s
do
部分的指示语，并按要求做出相应的动作。
教学重点
听、说、认读本课时的单词和词组。
教学难点
对新句型“What
time
is
it

It’s
time
for
……”的理解和运用。
教学准备
CAI,
pictures,
word
cards
教学过程
Step1:
Warm—up1、Let’s
sing“Ten
little
candles”.
【这里我通过让学生唱英语歌
( http: / / www.21cnjy.com )曲《Ten
little
candles》一方面起到复习十个数字的作用，同时在不知不觉中创设了浓厚的英语氛围，自然地过渡到英语课堂中。】2、Let’s
doListen
to
music
read
a
book
do
sports
play
baseball
……【老师报指令，学生根据指令立刻快速反应
( http: / / www.21cnjy.com )，做出听音乐、看英语书、体育运动等动作，为本课中学生在什么时间做什么事这一环节作好铺垫。学生具有较强的好胜心，快速反应能有效激发他们对英语学习的兴趣。】Step
2:
Presentation
( http: / / www.21cnjy.com / )1、课件显示：早上7点钟，小熊猫和
( http: / / www.21cnjy.com )小黑熊坐在餐桌旁，看着桌上可口的食物，一边说着“I’m
hungry.Let’s
have
breakfast.”一吃着早餐；此时屏幕上呈现的“breakfast”单词闪现几下。教学此单词。【由于这个单词的发音是个难点，所以教师要采用多种形式，如：开小火车、比赛读等进行机械操练。】2、紧接着教师利用上图问学生：Wh
( http: / / www.21cnjy.com )at
time
is
it
引导学生用It’s
seven
o’clock进行回答。课件呈现此句型，然后利用钟面时间的不断变化，运用“What
time
is
it ”和“It’s
o’clock.”进行操练。【通过这种形式，在教学breakfast时就让学生对What
time
is
it 有初步感知，使呈现更加自然，学生更易于理解。】3、时钟“嘀嗒嘀嗒”地走动，最后定格在9点钟
( http: / / www.21cnjy.com )，此时教师问大家：What
time
is
it 待nine
o’clock呈现后，屏幕上跳出一本英语书，同时旁边出示“English
class”此时教师可让学生自己尝试读一读这个词组。
【学生已学过English和class，让学生自己说出新词组，他们会更有成就感。】4、类似方法教学lunch,
music
class
,
P.E.class
,dinner
,同时进行简单的机械操练。【这里我主要利用多媒体技术呈现新授内容。环节的展开自然有趣，又贴近学生生活，能够激发学生的参与热情。】Step3:
Practise.1、Game1：猜猜我是谁课件呈现一个被分割成六块的圆形，让学生猜猜每一个图形后面是哪组单词【在简单机械操练的基础上，通过学生喜闻乐见的猜谜游戏可增加学习的趣味性，避免简单重复造成的枯燥乏味。】2、Let’s
do教师一边做吃早餐的动作，一
( http: / / www.21cnjy.com )边问学生：What
time
is
it

学生回答后，教师紧接着说：Oh,
it’s
time
for
breakfast.
Let’s
drink
some
milk
.以此来呈现Let’s
do中“Time
for
------”这一句型，教学Let’s
do。
(Time
for
breakfast
.Drink
some
milk./
Time
for
lunch.Have
some
chicken.
/Time
for
dinner.
Eat
some
rice
/Time
for
P.E.
Jump
and
run.
/Time
for
English
.
Read
and
write.
/Time
for
music
.
Sing
and
dance.)【有层次地听、说是能否牢
( http: / / www.21cnjy.com )固掌握知识的关键！这里我先让学生把Let’s
do
完整听一遍，感受一下，听第二遍时对那些程度好的学生，教师可鼓励其轻轻跟说。第三遍鼓励大家大声地边说边做！其中“Jump
and
run
.Read
and
write
.sing
and
dance
.”这几句型学生比较陌生，需要教师随时点拨。】3、Game2：心有灵犀两人为一组，一个同学做Let’s
do中的动作，另一个同学说Time
for
……
【该游戏可先由两个学生在教师的帮助下示范，然后全班进行操练。】4、教师一面看手表，一面说：“What
( http: / / www.21cnjy.com )
time
is
it
now
Oh,
it’s
11
o’clock
.It’s
time
for
lunch
.”同时课件呈现
“It’s
time
for
……”这一句型。【解决了单词教学和Let’s
do，学
( http: / / www.21cnjy.com )生对“Time
for
……”这一句型已有了一定了解。此时，引出句型“It’s
time
for
……”对学生来说就已经没有任何难度。】Step4:
consolidation
1、Task：要求每个学生制订自己的作息时间表，形式可模仿书上进行，也可简化，不画图，只写英文。
调整与修改
作业设计
1.
Do
activety
books.
2.copy
the
new
words
.
作
业
补
充
教后反思
补
充