Unit 2 What time is it ？PB Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 What time is it ？PB Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 124.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-03-14 22:30:01 | ||
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文档简介
第（）周
（英语）科第（四）册
备课人：
执教人：
课题:
Unit
2
What
time
is
it
PB
Let's
learn
调整与修改
教材分析
PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能
( http: / / www.21cnjy.com )为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本教学设计是四年级下册第二单元PartB
let’s
learn。本单元话题是时间。学生在此前已储备数字等知识，利用认知规律使教材走进课堂，走进学生。
学情分析
用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开
( http: / / www.21cnjy.com )始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。
课时目标
1、能够听、说认读本课中的四个动词词组get
up/go
to
school/go
home
/go
to
bed。2、能够理解并在情景中正确使用句型：It’s
time
to…3、能够跟随录音吟唱Let’s
chant.中的歌谣。
教学重点
让学生能掌握四个动词词组。
教学难点
句型It’s
time
to…的教学。
教学准备
CAI,
pictures,
教学过程
Step1:
Warm
up1、Spell
the
words
quickly教师报1-10的数字，学生一起拼。接着每组派一代表，由学生报数字，学生拼，哪一组先拼出得胜。【这一活动是上新课前的热身运动，使学生能较快进入最佳学习状态，在对十个数字进行巩固的同时，也是为新课做了铺垫。】2、随音乐做韵律操：老师带着学生一起做早上醒来、起床、洗脸、刷牙、上学、做运动等动作。最后以睡觉结束。【这种形式的热身运动我上课经常使用，效果非常好，可以让学生动起来，使课堂充满激情。其中的起床，睡觉等动作为下面要学的新知识作铺垫。】请我校的两位英语老师一起来表演这个韵律操，大家有兴趣可以一起动起来Step2:
Presentation1、利用课件，屏幕上呈现一只大闹钟，当时针
( http: / / www.21cnjy.com )和分针走到6：30的时候，闹钟突然响了，这时候从闹钟里蹦出两个单词“Get
up!”引出“It’s
time
to
get
up.”【用这种方法呈现“Get
up!”可以加深学生的记忆。】2、时钟继续走，当走到7：
( http: / / www.21cnjy.com )05的时候，可以请学生来读读时间。引出“It’s
time
to
go
to
school.”走到4：35的时候，再请学生读读时间，引出“It’s
time
to
go
home.”最后引出“go
to
bed.”Step3:
Practise.1、Game1：What
I
say 老师不念出声，让学生看口形，来做动作。【这是一个无声的游戏，大家都不发出声音，可以培养学生专心致志的习惯，较好的巩固学过的短语。】2、Game2：幸运52每组派一名选手，背向黑板，老师在黑板上写一个所学单词，本组同学用语言表述这个单词，不能直接说出，让选手猜。【这个游戏既能帮助学生记忆单词，同时也训练了学生的语言表达和运用能力。】3、Answer
my
questions老师给出一个时间，让学生自己想在这个时间里会干什么，然后用“It’s
time
to…”这个句型来回答。【这个活动的想象空间很大，每个人在同一时刻会干不同的事，他们会联系实际，把以前学过的知道都复习到。】4、Task
time：小组以“什么时间干什么”为主线合作制作一幅作息时间图，并请小组派代表介绍本组的成果，看哪个组设计得最为合理，想象空间更为宽广。【在这里除了新授的4个单词外，还可以充
( http: / / www.21cnjy.com )分发挥学生的想象力，运用以前学过的词组,如：English
class、lunch、music
class、P.E.
class、do
sports、play
baseball等，使旧词新用，拓展思维，也培养了学生的口头表达能力，真正起到了用英语的效果。】5、Let’s
chant当学生说到“It’s
time
to
go
to
bed.”的时候，老师可以引入“Let’s
chant”Step4:
Consolidation
and
extension1、Let’s
make：教师发给
( http: / / www.21cnjy.com )每四人一小组一张世界地图和具体的动作图片，让学生发挥自己的想象，以小组为单位填上国家，时间，贴上干什么的卡片，然后再派代表介绍一下自己组的作品。评出最佳设计小组【通过让学生小组合作，在任务中习得语言，在任务中运中语言，同时也培养了学生的小组合作能力，让学生体验到成就感。】
调整与修改
作业设计
1.
Do
activety
books.
2.copy
the
new
words
.3.read
the
new
dialogue
3-5
times.
作
业
补
充
教后反思
补
充
（英语）科第（四）册
备课人：
执教人：
课题:
Unit
2
What
time
is
it
PB
Let's
learn
调整与修改
教材分析
PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能
( http: / / www.21cnjy.com )为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本教学设计是四年级下册第二单元PartB
let’s
learn。本单元话题是时间。学生在此前已储备数字等知识，利用认知规律使教材走进课堂，走进学生。
学情分析
用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开
( http: / / www.21cnjy.com )始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。
课时目标
1、能够听、说认读本课中的四个动词词组get
up/go
to
school/go
home
/go
to
bed。2、能够理解并在情景中正确使用句型：It’s
time
to…3、能够跟随录音吟唱Let’s
chant.中的歌谣。
教学重点
让学生能掌握四个动词词组。
教学难点
句型It’s
time
to…的教学。
教学准备
CAI,
pictures,
教学过程
Step1:
Warm
up1、Spell
the
words
quickly教师报1-10的数字，学生一起拼。接着每组派一代表，由学生报数字，学生拼，哪一组先拼出得胜。【这一活动是上新课前的热身运动，使学生能较快进入最佳学习状态，在对十个数字进行巩固的同时，也是为新课做了铺垫。】2、随音乐做韵律操：老师带着学生一起做早上醒来、起床、洗脸、刷牙、上学、做运动等动作。最后以睡觉结束。【这种形式的热身运动我上课经常使用，效果非常好，可以让学生动起来，使课堂充满激情。其中的起床，睡觉等动作为下面要学的新知识作铺垫。】请我校的两位英语老师一起来表演这个韵律操，大家有兴趣可以一起动起来Step2:
Presentation1、利用课件，屏幕上呈现一只大闹钟，当时针
( http: / / www.21cnjy.com )和分针走到6：30的时候，闹钟突然响了，这时候从闹钟里蹦出两个单词“Get
up!”引出“It’s
time
to
get
up.”【用这种方法呈现“Get
up!”可以加深学生的记忆。】2、时钟继续走，当走到7：
( http: / / www.21cnjy.com )05的时候，可以请学生来读读时间。引出“It’s
time
to
go
to
school.”走到4：35的时候，再请学生读读时间，引出“It’s
time
to
go
home.”最后引出“go
to
bed.”Step3:
Practise.1、Game1：What
I
say 老师不念出声，让学生看口形，来做动作。【这是一个无声的游戏，大家都不发出声音，可以培养学生专心致志的习惯，较好的巩固学过的短语。】2、Game2：幸运52每组派一名选手，背向黑板，老师在黑板上写一个所学单词，本组同学用语言表述这个单词，不能直接说出，让选手猜。【这个游戏既能帮助学生记忆单词，同时也训练了学生的语言表达和运用能力。】3、Answer
my
questions老师给出一个时间，让学生自己想在这个时间里会干什么，然后用“It’s
time
to…”这个句型来回答。【这个活动的想象空间很大，每个人在同一时刻会干不同的事，他们会联系实际，把以前学过的知道都复习到。】4、Task
time：小组以“什么时间干什么”为主线合作制作一幅作息时间图，并请小组派代表介绍本组的成果，看哪个组设计得最为合理，想象空间更为宽广。【在这里除了新授的4个单词外，还可以充
( http: / / www.21cnjy.com )分发挥学生的想象力，运用以前学过的词组,如：English
class、lunch、music
class、P.E.
class、do
sports、play
baseball等，使旧词新用，拓展思维，也培养了学生的口头表达能力，真正起到了用英语的效果。】5、Let’s
chant当学生说到“It’s
time
to
go
to
bed.”的时候，老师可以引入“Let’s
chant”Step4:
Consolidation
and
extension1、Let’s
make：教师发给
( http: / / www.21cnjy.com )每四人一小组一张世界地图和具体的动作图片，让学生发挥自己的想象，以小组为单位填上国家，时间，贴上干什么的卡片，然后再派代表介绍一下自己组的作品。评出最佳设计小组【通过让学生小组合作，在任务中习得语言，在任务中运中语言，同时也培养了学生的小组合作能力，让学生体验到成就感。】
调整与修改
作业设计
1.
Do
activety
books.
2.copy
the
new
words
.3.read
the
new
dialogue
3-5
times.
作
业
补
充
教后反思
补
充