12.月儿圆圆，月儿弯弯教案
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文档简介
教
学
设
计
教学课题
月儿圆圆，月儿弯弯
课型
造型表现
备课教师
教学目标
能够用笔描绘出自己关于月亮的遐想。养成主动搜集学习素材并敢于大胆联想的习惯。体验美的遐想带来的快乐。激发学生热爱生活，逐步形成积极向上的人生态度。
教学重点
学生的想象力得到培养，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极向上的人生态度。
教学难点
开拓视野，充分交流、积极发表自己的看法、努力提高认知水平。
教学准备
多媒体
授课时间
2016年9月31
日
教
学
流
程
组织教学：检查学生学习用具准备情况激发思维：
1、师：同学们，你们看这是什么图形？
生：圆形
师：在我们的生活中有哪些东西是圆形的呢？
生：饼、盘子、西瓜、钟表、太阳、......
2、师：在夜晚，我们看向天空的时候会看到什么？
生：月亮
（板书：月亮）
师：那我们看到的月亮总是圆形的么？
生：不是
3、2016.10.9李晖师：昨天晚上谁观察月亮了，月亮是什么形状的？有谁知道月亮在什么时候圆，在什么时候弯呢？
生：初一的时候弯，十五的时候圆。2014.10.14
郑雅轩1.伴随音乐，欣赏月夜下的美景和月亮在一个月内的变化。引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。2.根据对月亮在一个月内的变化的不同形状的理解，进行剪（撕）纸练习活动。【目的：加深对月亮的形状多样性的印象，月亮的形状可以是多种多样的，以便在后面的创作活动中学生可以凭自己的想像对月亮形状进行夸张或变形。】2016.10.18
连豆豆谁能为我们大家讲一个关于月亮的故事？
引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？
学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。4、儿歌朗诵《小小的船》
师生齐读：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，
我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。
师：儿歌里把月亮比作了小小的船是不是。
生：是。2016.10.14
郑雅轩一、情景导入：听《月亮》儿歌导入。师：同学们，我们听月亮的儿歌，儿歌里的月亮像什么？（生答）。看来月亮是在不断的变化模样。今天，你们想不想和老师一起欣赏美丽的月景呢？看一看月亮在一个月内的闪亮变身。2016.10.16
贾蒙蒙谈话导入：激发思维——谁能为我们大家讲一个关于月亮的故事？引导孩子说一说自己对月亮的感受和想法。师：你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想给它取个什么名字？说说自己对月亮的切身感受。5、师：月亮是我们的朋友，同学们你们知道哪些关于月亮的故事呢？谁来给大家讲一讲？
6、师讲嫦娥奔月的故事。
相传，远古时候天上出现了十个太阳,这件事让后羿知道了，一气射下九个多余的太阳。后羿因此深受人民的爱戴。可恶的蓬蒙也混了进来。后来，后羿娶了嫦娥。一天，后羿向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。后羿把不死药交给嫦娥珍藏，不料被蓬蒙知道了。一天，后羿外出，蓬蒙就借此机会逼嫦娥交出不死药，嫦娥无奈，只好将药吞下，她立刻飘出门外，飞上了月宫。后羿知道后，痛苦不已，只好遥祭月宫中的妻子，百姓知道后，也共同为嫦娥祈求平安。
7、师：同学们听了嫦娥奔月的故事，那么现在我们猜想一下，月球上到底有什么呢？月亮为什么会有圆缺的变化呢？同桌相互交流师总结：月亮是距离我们最近的天体，也是地球唯一的天然卫星，月球表面什么都没有，只有一些被其他陨石砸的大坑，月球上没有动物、植物。也没有供人类呼吸的空气，但是经过科学家查证有可能有供人类饮用的水，因为月亮本身不会发光，只是反射太阳光，由于月亮不断的移动角度不同。所以每个月初一的时候月亮是月牙状的，每个月十五、十六的时候月亮最圆，圆圆的月亮挂在天空非常的漂亮。
8、师：下面请同学跟随老师一起打开课本27页，欣赏课本中的学生作品。
师：现在人类已经能够登上月球，科学家都在设想也许月亮是我们的第二个家，也许未来的月亮会和我们地球一样有学校、有房子、有植物，我们大家设想一下未来的月球家园会是什么样子呢？我们看看书上小朋友是怎样想的？
师：觉得哪幅画的色彩最漂亮，内容最有趣，说说你的看法
生：分析书中作品。2016.10.18
连豆豆教师引导学生欣赏课本中的范图。
哪一幅画的色彩最美丽？
哪一幅画的内容最有趣？
哪一幅画的月亮最新奇？
你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？
除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？
学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。
学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
2016.10.18任炜根据月亮的圆缺变化想一想它像什么？你会与月亮交朋友吗？你会在月亮上做什么？（学生小组形式交流感受）
学生尝试画月亮：
师：你们想画月亮吗？现在我们大家就在作业纸上画一个月亮，注意要画在纸中间，画的大大的，看谁画的好！2016.10.16
贾蒙蒙教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。学生大胆自主表现自己的想法，发挥想象力，拟人化，故事化，鼓励有独特想法的学生。生尝试画月亮。学生创作，教师辅导：学生讨论：如果你来画月亮你打算怎样画，画什么呢？
2016.10.8李晖师：首先我们就要想月亮上有什么呢？有没有人、有没有动物、植物，他们在干什么呢？想好后，在你的作业纸上把你的想法表现出来。师：作业要求：不要画的太小，把自己画到你的作品里，要画的有趣味性，本节课只完成铅笔稿。展示作品，师生互评：2016.10.18
连豆豆教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。
学生大胆自主表现自己的想法。并积极地进行交流。
大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。
总结：师：今天我们大家一起画了月亮，畅想了月亮未来的家园，同学们想法很新颖、独特，特别棒！老师希望你们平时在画画的时候，大胆想象，画出独具特色的作品。2016.10.14
郑雅轩结束语：月亮的故事讲了几千年都没讲完，我们今天月亮的故事也没讲完，请大家把美丽的月亮故事带回家，讲给爸爸妈妈听好吗？2016.10.18
连豆豆
课堂总结
教师引导学生自由上台展示自己的作品。
学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。
作业设计
画一画自己对月亮的遐想2016.10.14
郑雅轩作业内容：用你准备好的多种材料绘画制作月亮的故事。作业要求：1、大胆想像，画面要新颖丰富。2、构图完整，色彩鲜艳，干净整洁。3、可参考课本中的范画作品。4、可独立完成，也可2-3人合作共同完成。
板书设计
月儿圆圆，月儿弯弯
月亮2016.10.16
贾蒙蒙形状，颜色，（不同时刻变化的不同形状）。
课后反思
很多学生在很小的时候就对月亮有好奇之心,月亮为什么这么亮 形状怎么会变,为什么我走月亮也走等等,学生总是喜欢提出各种各样的问题,还总能对月亮产生各种有趣的遐想。本课的教学内容是学生所感兴趣的内容，本课的教学目标就是学生能够用画笔描绘出自己关于月亮的遐想。
月亮，自古至今，流传着许多故事和传说，像嫦娥奔月等，这些故事说明了历代人们都对月亮充满好奇，表达了人们对于美好生活的向往。同时，也为小朋友们用画笔描绘对月亮的遐想提供了素材。本课就是通过学生讲述月亮的故事或传说、欣赏同龄人作品、自由练习的学习过程，启发、培养学生的想象力，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极向上的人生态度。在小朋友们对月亮产生的遐想中，会出现许多在实际生活中存在的一些事情，小学生们对月亮产生的各种遐想总是以儿童生活经验出发的。本节课就是通过学生在讲述月亮的故事或传说、欣赏同龄人作品、自由练习的学习过程中，启发、培养学生的想象力，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极向上的人生态度。在学生创作的过程中激励学生创作独具特色的作品，以及出现的问题要及时的提醒学生注意，尤其学生的好创意可以及时分享，力求拓宽学生的创作思路，帮助学生完成创作。在展示环节，尽可能让所有学生的作品都能够展示出来，让大家都能够享受到创作的快乐。本课的不足之处在于在学生畅想未来月球的环节拓展的还不够透彻，应加大力度拓宽学生的思路，还有就是欣赏作品的环节可以适当讲授一些欣赏的方法，在学生创作时材料的选择上再多一些，这样才能够创作出不拘一格的作品。我想今后我要在提高学生的欣赏能力方面加大力度。2016.10.16
贾蒙蒙引导学生畅想未来是本课的重点环节，在现在科技发展水平看未来的月球有可能是我们的第二个家，激发学生的学习兴趣，在这个教学环节要最大限度的拓宽学生的视野，让学生充分交流，积极发表自己的看法，努力提高学生的认知水平。为接下来的创作打基础。欣赏书中的学生作品，拓宽学生的思路；带着问题去欣赏，重点明确突出，适当的传授欣赏画面的简单方法。以提问的形式引导学生总结绘画的步骤，让学生明白画画要按一定的步骤才能够将画面安排好，才能够创作出漂亮的作品。在此环节要明确本节课要完成的学习任务。在学生创作的过程中激励学生创作独具特色的作品，以及出现的问题要及时的提醒学生注意，尤其学生的好创意可以及时分享，力求拓宽学生的创作思路，帮助学生完成创作。在展示环节，尽可能让所有学生的作品都能够展示出来，让大家都能够享受到创作的快乐。本课的不足之处在于在学生畅想未来月球的环节拓展的还不够透彻，应加大力度拓宽学生的思路，还有就是欣赏作品的环节可以适当讲授一些欣赏的方法，在学生创作时材料的选择上再多一些，这样才能够创作出不拘一格的作品。连豆豆
2016.10.18表现与感受人与月亮的美好关系。
学
设
计
教学课题
月儿圆圆，月儿弯弯
课型
造型表现
备课教师
教学目标
能够用笔描绘出自己关于月亮的遐想。养成主动搜集学习素材并敢于大胆联想的习惯。体验美的遐想带来的快乐。激发学生热爱生活，逐步形成积极向上的人生态度。
教学重点
学生的想象力得到培养，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极向上的人生态度。
教学难点
开拓视野，充分交流、积极发表自己的看法、努力提高认知水平。
教学准备
多媒体
授课时间
2016年9月31
日
教
学
流
程
组织教学：检查学生学习用具准备情况激发思维：
1、师：同学们，你们看这是什么图形？
生：圆形
师：在我们的生活中有哪些东西是圆形的呢？
生：饼、盘子、西瓜、钟表、太阳、......
2、师：在夜晚，我们看向天空的时候会看到什么？
生：月亮
（板书：月亮）
师：那我们看到的月亮总是圆形的么？
生：不是
3、2016.10.9李晖师：昨天晚上谁观察月亮了，月亮是什么形状的？有谁知道月亮在什么时候圆，在什么时候弯呢？
生：初一的时候弯，十五的时候圆。2014.10.14
郑雅轩1.伴随音乐，欣赏月夜下的美景和月亮在一个月内的变化。引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。2.根据对月亮在一个月内的变化的不同形状的理解，进行剪（撕）纸练习活动。【目的：加深对月亮的形状多样性的印象，月亮的形状可以是多种多样的，以便在后面的创作活动中学生可以凭自己的想像对月亮形状进行夸张或变形。】2016.10.18
连豆豆谁能为我们大家讲一个关于月亮的故事？
引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？
学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。4、儿歌朗诵《小小的船》
师生齐读：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，
我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。
师：儿歌里把月亮比作了小小的船是不是。
生：是。2016.10.14
郑雅轩一、情景导入：听《月亮》儿歌导入。师：同学们，我们听月亮的儿歌，儿歌里的月亮像什么？（生答）。看来月亮是在不断的变化模样。今天，你们想不想和老师一起欣赏美丽的月景呢？看一看月亮在一个月内的闪亮变身。2016.10.16
贾蒙蒙谈话导入：激发思维——谁能为我们大家讲一个关于月亮的故事？引导孩子说一说自己对月亮的感受和想法。师：你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想给它取个什么名字？说说自己对月亮的切身感受。5、师：月亮是我们的朋友，同学们你们知道哪些关于月亮的故事呢？谁来给大家讲一讲？
6、师讲嫦娥奔月的故事。
相传，远古时候天上出现了十个太阳,这件事让后羿知道了，一气射下九个多余的太阳。后羿因此深受人民的爱戴。可恶的蓬蒙也混了进来。后来，后羿娶了嫦娥。一天，后羿向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。后羿把不死药交给嫦娥珍藏，不料被蓬蒙知道了。一天，后羿外出，蓬蒙就借此机会逼嫦娥交出不死药，嫦娥无奈，只好将药吞下，她立刻飘出门外，飞上了月宫。后羿知道后，痛苦不已，只好遥祭月宫中的妻子，百姓知道后，也共同为嫦娥祈求平安。
7、师：同学们听了嫦娥奔月的故事，那么现在我们猜想一下，月球上到底有什么呢？月亮为什么会有圆缺的变化呢？同桌相互交流师总结：月亮是距离我们最近的天体，也是地球唯一的天然卫星，月球表面什么都没有，只有一些被其他陨石砸的大坑，月球上没有动物、植物。也没有供人类呼吸的空气，但是经过科学家查证有可能有供人类饮用的水，因为月亮本身不会发光，只是反射太阳光，由于月亮不断的移动角度不同。所以每个月初一的时候月亮是月牙状的，每个月十五、十六的时候月亮最圆，圆圆的月亮挂在天空非常的漂亮。
8、师：下面请同学跟随老师一起打开课本27页，欣赏课本中的学生作品。
师：现在人类已经能够登上月球，科学家都在设想也许月亮是我们的第二个家，也许未来的月亮会和我们地球一样有学校、有房子、有植物，我们大家设想一下未来的月球家园会是什么样子呢？我们看看书上小朋友是怎样想的？
师：觉得哪幅画的色彩最漂亮，内容最有趣，说说你的看法
生：分析书中作品。2016.10.18
连豆豆教师引导学生欣赏课本中的范图。
哪一幅画的色彩最美丽？
哪一幅画的内容最有趣？
哪一幅画的月亮最新奇？
你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？
除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？
学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。
学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
2016.10.18任炜根据月亮的圆缺变化想一想它像什么？你会与月亮交朋友吗？你会在月亮上做什么？（学生小组形式交流感受）
学生尝试画月亮：
师：你们想画月亮吗？现在我们大家就在作业纸上画一个月亮，注意要画在纸中间，画的大大的，看谁画的好！2016.10.16
贾蒙蒙教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。学生大胆自主表现自己的想法，发挥想象力，拟人化，故事化，鼓励有独特想法的学生。生尝试画月亮。学生创作，教师辅导：学生讨论：如果你来画月亮你打算怎样画，画什么呢？
2016.10.8李晖师：首先我们就要想月亮上有什么呢？有没有人、有没有动物、植物，他们在干什么呢？想好后，在你的作业纸上把你的想法表现出来。师：作业要求：不要画的太小，把自己画到你的作品里，要画的有趣味性，本节课只完成铅笔稿。展示作品，师生互评：2016.10.18
连豆豆教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。
学生大胆自主表现自己的想法。并积极地进行交流。
大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。
总结：师：今天我们大家一起画了月亮，畅想了月亮未来的家园，同学们想法很新颖、独特，特别棒！老师希望你们平时在画画的时候，大胆想象，画出独具特色的作品。2016.10.14
郑雅轩结束语：月亮的故事讲了几千年都没讲完，我们今天月亮的故事也没讲完，请大家把美丽的月亮故事带回家，讲给爸爸妈妈听好吗？2016.10.18
连豆豆
课堂总结
教师引导学生自由上台展示自己的作品。
学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。
作业设计
画一画自己对月亮的遐想2016.10.14
郑雅轩作业内容：用你准备好的多种材料绘画制作月亮的故事。作业要求：1、大胆想像，画面要新颖丰富。2、构图完整，色彩鲜艳，干净整洁。3、可参考课本中的范画作品。4、可独立完成，也可2-3人合作共同完成。
板书设计
月儿圆圆，月儿弯弯
月亮2016.10.16
贾蒙蒙形状，颜色，（不同时刻变化的不同形状）。
课后反思
很多学生在很小的时候就对月亮有好奇之心,月亮为什么这么亮 形状怎么会变,为什么我走月亮也走等等,学生总是喜欢提出各种各样的问题,还总能对月亮产生各种有趣的遐想。本课的教学内容是学生所感兴趣的内容，本课的教学目标就是学生能够用画笔描绘出自己关于月亮的遐想。
月亮，自古至今，流传着许多故事和传说，像嫦娥奔月等，这些故事说明了历代人们都对月亮充满好奇，表达了人们对于美好生活的向往。同时，也为小朋友们用画笔描绘对月亮的遐想提供了素材。本课就是通过学生讲述月亮的故事或传说、欣赏同龄人作品、自由练习的学习过程，启发、培养学生的想象力，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极向上的人生态度。在小朋友们对月亮产生的遐想中，会出现许多在实际生活中存在的一些事情，小学生们对月亮产生的各种遐想总是以儿童生活经验出发的。本节课就是通过学生在讲述月亮的故事或传说、欣赏同龄人作品、自由练习的学习过程中，启发、培养学生的想象力，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极向上的人生态度。在学生创作的过程中激励学生创作独具特色的作品，以及出现的问题要及时的提醒学生注意，尤其学生的好创意可以及时分享，力求拓宽学生的创作思路，帮助学生完成创作。在展示环节，尽可能让所有学生的作品都能够展示出来，让大家都能够享受到创作的快乐。本课的不足之处在于在学生畅想未来月球的环节拓展的还不够透彻，应加大力度拓宽学生的思路，还有就是欣赏作品的环节可以适当讲授一些欣赏的方法，在学生创作时材料的选择上再多一些，这样才能够创作出不拘一格的作品。我想今后我要在提高学生的欣赏能力方面加大力度。2016.10.16
贾蒙蒙引导学生畅想未来是本课的重点环节，在现在科技发展水平看未来的月球有可能是我们的第二个家，激发学生的学习兴趣，在这个教学环节要最大限度的拓宽学生的视野，让学生充分交流，积极发表自己的看法，努力提高学生的认知水平。为接下来的创作打基础。欣赏书中的学生作品，拓宽学生的思路；带着问题去欣赏，重点明确突出，适当的传授欣赏画面的简单方法。以提问的形式引导学生总结绘画的步骤，让学生明白画画要按一定的步骤才能够将画面安排好，才能够创作出漂亮的作品。在此环节要明确本节课要完成的学习任务。在学生创作的过程中激励学生创作独具特色的作品，以及出现的问题要及时的提醒学生注意，尤其学生的好创意可以及时分享，力求拓宽学生的创作思路，帮助学生完成创作。在展示环节，尽可能让所有学生的作品都能够展示出来，让大家都能够享受到创作的快乐。本课的不足之处在于在学生畅想未来月球的环节拓展的还不够透彻，应加大力度拓宽学生的思路，还有就是欣赏作品的环节可以适当讲授一些欣赏的方法，在学生创作时材料的选择上再多一些，这样才能够创作出不拘一格的作品。连豆豆
2016.10.18表现与感受人与月亮的美好关系。