11.放下你的鞭子 课件

课件23张PPT。11.放下你的鞭子骚 躁 mǎnɡ wǔ yī bō jī 2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．颁发　　暴躁　　关健词　　南腔北调
B．骚动　　作辑　　赤裸裸　　秩序混乱
C．高粱　　忿忿　　中轴线　　生吞活剥
D．掩面　　蓝球　　练习簿　　莫衷一是C3．下列各组句子中画线词语的意思相同吗？请你试着解释一下。
(1)A.来几个鹞子翻身的把戏。
B．别跟我玩这套把戏！
A．变戏法或杂耍的技艺或表演。B.比喻手段、花招；为欺骗、哄骗对方而采用的一种卑鄙狡猾的计策或计谋。
(2)A.谁叫你们弄到这般田地的哩？
B．抢去了我们靠着活命的田地。
A．地步，境地。B.种植农作物的土地。4．问句的使用往往是为了表达某种感情，试分析以下几个问句各代表了什么样的感情。
(1)“我们空着两只手，又没有亲戚朋友，叫我们到哪里去找饭吃？”
通过疑问的语气来发泄心中的怨气和愤怒。
(2)“唉，真要命，我疯啦，怎么的，怎么，我怎么会下这样的毒手鞭打我自己的女儿呢？”
通过质问自己来实现自我反省，充满无奈和悔恨。5．下列说法正确的一项是( )
A．街头剧因在街头演出而得名，我们平时看到街头演出的都称为街头剧。
B．文中的甲、乙两个角色都是一般的群众，因此可以把剧中的甲、乙换成观众。
C．街头剧是解放战争时期产生的，《放下你的鞭子》就是其中一个剧目。
D．街头剧具有很强的政治性、鼓动性、时代性、通俗性，它所反映的往往是时代最热门的话题。D卖面包的小女孩(2016，柳州)
马海霞
①我被护士领着离开病房，准备去八楼手术。一位小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”
②我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
③下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”④哎哟，原来她会说话！那昨天干嘛打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。
⑤她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。我躺在病床上暗自庆幸：幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜劲儿。病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。⑥第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用。”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里，“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。”她退出病房后，大家一致这样决定。
⑦以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。⑧医生给我做了各项检查，说我手术恢复得不错，过几天就可以出院了。老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
⑨整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我心里有点儿牵挂了，是不是我那句话刺激或伤到她了？⑩我悄悄问护士，卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作。她家里也不宽裕。医院知道她的情况特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。
?“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。
?“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”
?“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。”?“让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。”
?我走出护士站，老公帮我办完出院手续，收好行李坐在病床上等我，“我想给那个卖面包的小女孩留封信。”我的提议老公马上赞同，我把信交给了护士，让她转交给小女孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。6．为什么人们先前买了小女孩的面包，后来却不愿再买了呢？而“我”为什么最后又给小女孩留下钱呢？
①因为人们误会小女孩是个心术不正的人。②因为我知道了小女孩的情况，误会解除。“忙”，连忙之意，写出了丈夫毫不迟疑的情态，表现了他乐于助人、富有同情心的品质。“怯生生”，胆怯畏缩(担心害怕)之意，表现“我”对小女孩的关心和歉疚之情，担心刺激或伤害到她。8．文章第⑧段能否删去？请结合全文说出理由。
不能删。①本段对人物形象有塑造作用。通过丈夫与众人的对比衬托出丈夫友善待人、富有同情心的形象。②丈夫的话对友善助人的主题有暗示作用。③与首段呼应，又为文末埋下伏笔，使全文结构严谨。
9．你认为谁是本文的主人公？研读全文，说说你的理由。
“小女孩”是主人公。①标题“卖面包的小女孩”暗示了文章主人公。②故事情节紧紧围绕“小女孩”来展开，卖面包——被拒——被无视——被驱赶——得到帮助，小女孩是误会产生和解决的中心人物。③文章通过“卖面包的小女孩”的人生遭遇来表达主题：我们应该友善地对待和帮助身边弱势群体。10．学习课文后，八(2)班打算开展“不忘历史·爱我中华”主题班会，也请你来参加。
活动一：抗日歌曲联唱。请你推荐几首同学们耳熟能详的抗日歌曲：
《松花江上》《游击队歌》《弹起我心爱的土琵琶》
活动二：讲述抗日英雄的故事。你讲的故事是：
吉鸿昌在刑场上对拿枪的敌人说：“我为抗日死，死得光明正大，不能在背后挨枪，你们在我眼前开枪，我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”当刽子手在吉鸿昌面前举起枪时，他扬眉瞪目，高呼：“抗日万岁！”“中国共产党万岁！”英勇就义，时年39岁。活动三：抒发爱国情怀。针对日本近年来在钓鱼岛问题上大做文章，我们应如何进一步弘扬爱国主义精神？请谈谈你的看法：
我们要适应时代发展的需要，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心，为振兴中华勤奋学习。