春江花月夜 教学设计

春江花月夜
教学设计
【教材分析】
《春江花月夜》是中国十大古曲之一，意境深远，乐韵悠长。原是一首琵琶古曲，名为《夕阳箫鼓》，后取意唐诗名篇《春江花月夜》更名。该曲典雅优美宛如一幅山水画卷，生动地描绘了月夜春江的迷人景色。乐曲共十段，分别是《江楼钟鼓》
《月上东山》《风回曲水》《花影层叠》《水深云际》《渔歌唱晚》《回澜拍岸》《桡鸣远籁》《欸乃归舟》和《尾声》，犹如十幅连续的画面，人们沉浸于整个乐曲迷人的诗画意境之中。
【教学目标】
情感态度价值观：通过欣赏《春江花月夜》，提高学生对于民族音乐的兴趣，培养学生热爱民族音乐的情感。
过程与方法：通过演唱乐曲的音乐主题，认知中国传统音乐“换头和尾”、“鱼咬尾”的创作手法。
知识与技能：能认真聆听民族管弦乐《春江花月夜》，从音乐要素方面探讨作品所表达的情绪和意境。
【教学重难点】
教学重点：欣赏《春江花月夜》中三个段落，演唱乐曲主题，熟悉乐曲内容和情绪。
教学难点：从音乐要素方面理解作品的音乐情绪与音乐意境。
【教学方法】直接欣赏、间接欣赏、对比欣赏、联想想象欣赏、引导欣赏
【教学工具】多媒体、钢琴、古筝
程序
教
学内
容
教师活动
学生活动
设计意图
一导入
创建和谐的人文课堂
师生简短交流后，教师古筝演奏乐曲，设问：这段音乐你听过吗？叫什么名字？
观看表演回答问题
通过教师的现场演奏，吸引学生注意力，调动知识储备。
二新课教学
背景简介
教师播放乐曲作为背景音乐的同时简介乐曲、结构及创作背景。
听介绍
通过背景音乐的播放，使学生们在熟悉乐曲主题旋律的同时熟悉作品的背景、思想内容及人文等方面。
分层次的欣赏（一）欣赏江楼钟鼓
播放《春江花月夜》引子及江楼钟鼓片段，设问：1、片段中出现了哪些乐器，与老师的独奏有何区别？2、音乐表达了怎样的情绪？
聆听感受音乐积极思考讨论回答问题
通过两种演奏形式的对比，使学生直观的感受到独奏与合奏的不同听觉效果，了解管弦乐队，加深音乐情绪理解。
（二）学唱音乐主题
出示江楼钟鼓谱例，1、跟音乐哼唱主题2、教师弹伴奏演唱主题唱名，分析调式3、请学生分句演唱，介绍“鱼咬尾”的创作手法4、跟音乐完整演唱，强调最后一句的选录。
跟音乐模唱跟琴声演唱聆听思考熟记主题最后一句的旋律
学生通过分析乐句、演唱主题，不仅对乐曲旋律更加熟悉，而且认知了音乐创作手法。
（三）欣赏渔歌唱晚
播放乐曲第六段渔舟唱晚，初听设问：主题旋律较上段是否有变化，结尾句什么特点？2、本段音乐内部情绪是否有变化，如何变化的？
（提示：速度，力度和乐器）
3、复听渔歌唱晚，教师出示谱例，启发学生进行编创活动。
学生聆听思考讨论回答问题同学们和着音乐看着谱例在空拍处做出捻指的动作。
1、从对比中理解民乐中“换头和尾”的创作手法，并借此延伸介绍乐曲的曲式结构。2、通过问题的引导，畅谈自身对片段内部乐曲情绪变化的直观感受。3、通过编创活动，学生亲身感受到木鱼给乐段营造的情绪，加深了学生对于乐曲情绪变化的理解。
（四）欣赏欸乃归舟
播放乐曲第九段欸乃归舟：1、引导学生跟着音乐一起摇橹，感受音乐情绪。2、出示乐谱3、讲解音乐要素与情绪的关系，启发学生在学习中总结欣赏乐曲的方法。
1、同学们合着音乐模仿摇橹2、画旋律线，在旋律的高低变化中感受音乐情绪3、聆听中思考
通过自身的参与，学生可以准确的感知乐段速度力度的变化，从而理解乐段表达的音乐情绪和意境。重视艺术鉴赏感知和鉴赏能力的培养。
三
课堂小结
1、请学生总结：同学们，今天我们在音乐的感召下回顾了历史、体验了生活。请你们谈一谈通过今天的学习对于民族音乐你们有什么新的认识？2、希望这一首优美温婉、盛名享誉国内外的《春江花月夜》能够引导同学们爱上咱们的中国民族音乐！
教学反思