老王 每课一练
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7.老王
每课一练
阅读下面一段话，按要求作答。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（
A
）他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么
高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都
（
B
）着一层翳
，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直
像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上
一棍就会散成一堆白骨。
从下面的
A、
B
两组词语中各选一个最恰当的填入文中的括号里。
A．往常∕常常
B.蒙∕结
根据意思写出相应的词语。
（1）
呆滞笨拙
（2）荒凉偏僻
（3）明令取消或禁止
（4）使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。
本文情节写得有详有略，其中略写了
和
等情节。
详写了
。请根据自己的理解。简述文章这样安排详略的目的是：
。
诵读课文，概括要点，列出提纲。
线索：
第一部分（
）：
第二部分（
）：
第三部分（
）：
课内巩固阅读
阅读下面的片段，完成第
5～8
题。
J从“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”到“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
请同学们用简洁的语言概括选文的主要内容。
请认真阅读选文，用恰当的词语把下面“我”的情感变化补充完整。
吃惊→（
）→（
）→（
）→愧怍
请按照要求赏析选文第一段中划线句子。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（从用词角度）
作者说“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”难道真的数
不完吗 请说说你的理解。
同步阅读
阅读下文，完成习题。
乞
丐
屠格涅夫
我在街上走着，
一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口，呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！
他向我伸出一只（
红肿
冰冷
战栗）、肮脏的手，他呻吟着，他哀求施舍。
我伸手搜索自己所有的口袋，没有钱包，没有表，也没有一块手帕，我随身
什么东西也没带。
但乞丐在等待着，他伸出手来无力地摆动着和发着颤。
我惘然无助，惶恐不安，紧紧地握了握这只肮脏（
红肿
冰冷
战栗）的手：“请原谅，兄弟！”
乞丐那对红肿的眼睛凝视着我，他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧握了握我（
红肿
冰冷
战栗）的手指。
“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，
兄弟！”
我明白，我也从我的
那儿得到了
。
联系上下文，圈出括号中最恰当的词语。
2.
联系上下文，在最后一自然段中的横线上填上合适的词语。
3.“我”和乞丐之间能相互握手的基础是（
）。
A．“我”没有东西施舍给乞丐，所以握着他的手敷衍他一下。
B．彼此都是能理解对方的人。
C．乞丐握着“我”的手是想得到“我”的施舍。
4.“
这也是恩惠啊”中的“这”是指什么？
5．最后一自然段有何深意？
请用简洁的语言写写你对它的理解。
参考答案：
1.A.往常
B.结
2.（
1）滞笨（
2）荒僻（
3）取缔（
4）侮辱
3.略写了：
①老王为我们送冰，车费减半；
②送默存到医院不要钱；
③为拉老先
生把平板车的
边缘加高半寸。详写了：临死前一天送香油和鸡蛋给“我们”。目
的是：老王去世前硬撑着带着
香油、鸡蛋来我家致谢，最能体现老王的善良。
4.
线索：“我”与老王的交往
第一部分（
1－4），老王困难的生活境况和不幸的遭遇。
第二部
分（
5-6），写老王干活的情况，表现他为人老实、做事勤快、善良、本分的优秀品质。第三部
分（
7－22），写老王得病以致死去的情况，重点描述他临死前送鸡蛋和香
油给“我家”的情形。
选文记叙了老王死的前一天给我家送香油和鸡蛋的事情，表现了老王淳厚善
良、知恩图报。同时
表达了我的感动和深刻反思。
6.吃惊→（强笑）→（抱歉）→（不安）→愧怍
7.句中的“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。用在此句中与“直僵僵”一起夸张
地表现出老王瘦弱
无力、僵硬的毫无生气的病态。暗示他不久于人世，表现了我
对他的担忧。
不是，因为老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上
门感谢，“我”觉得这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真
诚谢意，所以作者才会说鸡蛋多得数
不完。
参考答案
1.红肿
战栗
冰冷
2.兄弟
恩惠
3.B
4.“我”通过诚恳的言行表达出来的对乞丐的同情和关心。
5.答案不唯一。示例：“我”从乞丐那得到了他对我的充分理解，得到了坚持生
活信念的力量。
每课一练
阅读下面一段话，按要求作答。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（
A
）他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么
高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都
（
B
）着一层翳
，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直
像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上
一棍就会散成一堆白骨。
从下面的
A、
B
两组词语中各选一个最恰当的填入文中的括号里。
A．往常∕常常
B.蒙∕结
根据意思写出相应的词语。
（1）
呆滞笨拙
（2）荒凉偏僻
（3）明令取消或禁止
（4）使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。
本文情节写得有详有略，其中略写了
和
等情节。
详写了
。请根据自己的理解。简述文章这样安排详略的目的是：
。
诵读课文，概括要点，列出提纲。
线索：
第一部分（
）：
第二部分（
）：
第三部分（
）：
课内巩固阅读
阅读下面的片段，完成第
5～8
题。
J从“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”到“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
请同学们用简洁的语言概括选文的主要内容。
请认真阅读选文，用恰当的词语把下面“我”的情感变化补充完整。
吃惊→（
）→（
）→（
）→愧怍
请按照要求赏析选文第一段中划线句子。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（从用词角度）
作者说“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”难道真的数
不完吗 请说说你的理解。
同步阅读
阅读下文，完成习题。
乞
丐
屠格涅夫
我在街上走着，
一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口，呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！
他向我伸出一只（
红肿
冰冷
战栗）、肮脏的手，他呻吟着，他哀求施舍。
我伸手搜索自己所有的口袋，没有钱包，没有表，也没有一块手帕，我随身
什么东西也没带。
但乞丐在等待着，他伸出手来无力地摆动着和发着颤。
我惘然无助，惶恐不安，紧紧地握了握这只肮脏（
红肿
冰冷
战栗）的手：“请原谅，兄弟！”
乞丐那对红肿的眼睛凝视着我，他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧握了握我（
红肿
冰冷
战栗）的手指。
“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，
兄弟！”
我明白，我也从我的
那儿得到了
。
联系上下文，圈出括号中最恰当的词语。
2.
联系上下文，在最后一自然段中的横线上填上合适的词语。
3.“我”和乞丐之间能相互握手的基础是（
）。
A．“我”没有东西施舍给乞丐，所以握着他的手敷衍他一下。
B．彼此都是能理解对方的人。
C．乞丐握着“我”的手是想得到“我”的施舍。
4.“
这也是恩惠啊”中的“这”是指什么？
5．最后一自然段有何深意？
请用简洁的语言写写你对它的理解。
参考答案：
1.A.往常
B.结
2.（
1）滞笨（
2）荒僻（
3）取缔（
4）侮辱
3.略写了：
①老王为我们送冰，车费减半；
②送默存到医院不要钱；
③为拉老先
生把平板车的
边缘加高半寸。详写了：临死前一天送香油和鸡蛋给“我们”。目
的是：老王去世前硬撑着带着
香油、鸡蛋来我家致谢，最能体现老王的善良。
4.
线索：“我”与老王的交往
第一部分（
1－4），老王困难的生活境况和不幸的遭遇。
第二部
分（
5-6），写老王干活的情况，表现他为人老实、做事勤快、善良、本分的优秀品质。第三部
分（
7－22），写老王得病以致死去的情况，重点描述他临死前送鸡蛋和香
油给“我家”的情形。
选文记叙了老王死的前一天给我家送香油和鸡蛋的事情，表现了老王淳厚善
良、知恩图报。同时
表达了我的感动和深刻反思。
6.吃惊→（强笑）→（抱歉）→（不安）→愧怍
7.句中的“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。用在此句中与“直僵僵”一起夸张
地表现出老王瘦弱
无力、僵硬的毫无生气的病态。暗示他不久于人世，表现了我
对他的担忧。
不是，因为老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上
门感谢，“我”觉得这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真
诚谢意，所以作者才会说鸡蛋多得数
不完。
参考答案
1.红肿
战栗
冰冷
2.兄弟
恩惠
3.B
4.“我”通过诚恳的言行表达出来的对乞丐的同情和关心。
5.答案不唯一。示例：“我”从乞丐那得到了他对我的充分理解，得到了坚持生
活信念的力量。