30蜜蜂引路课件

课件21张PPT。课件PPT30.蜜蜂引路 　1．使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的。　2．初步掌握一种学懂段的办法：理解每一句话的意思，并能连起来说说。　3．能有表情地朗读课文。 课件PPT情境导入先出示“小蜜蜂”再出示“引路”二个字。你们认识它吗？你知道它能为人们做些什么？“引路”二字，是什么意思？齐读密蜂引路），今天我们就学第30课－－蜜蜂引路。课件PPT预习检查请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子。对自己喜欢的句子和难懂的句子多读几遍。（提示：不要加字或减字。）课件PPT字词乐园　pái 　 cǎi mì 　 　jīng yà (排) 　 (采蜜) (惊讶) 课件PPT课文详解 理解第一自然段中的词语：当地，派人，聊天，　用“附近”说一句话。　　师：你觉得列宁是个什么样的人？　　4、师：我们看看这位伟人与蜜蜂之间有什么关系呢？课件PPT课文详解理解第一自然段中的词语：当地，派人，聊天，用“附近”说一句话。
你觉得列宁是个什么样的人？
我们看看这位伟人与蜜蜂之间有什么关系呢？
复习检查，引入新课。 课件PPT课文详解 列宁为什么要让蜜蜂引路呢?
1．答案从课文的哪一段里面找?2．请同学们根据问题来学习第二段。(1)默读课文第二段，回答问题。①哪句话是说列宁想找到养蜂人?②哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方?③最后一句是说(列宁亲自去找养蜂人)。 带读第二段(读懂每一句话，以理解段意)。 课件PPT课文详解(1)哪句话是说列宁想找到养蜂人?谁来说?①读这句话。“那个人”指谁?②这一句话在说什么?
(列宁想找到养蜂人。)③读句子，说主要意思。 反馈 课件PPT课文详解 (2)哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方?
①读第2句话。“经常”是什么意思?(过去的时间里)②“他”指谁?③这一句话是说什么?大家读第二句，谁来说第二句话写什么? 课件PPT课文详解 (3)最后一句，也就是第3句，谁来读读?①这一句话是说什么?(让学生说)住得不远什么意思?(附近)代进去读读。②在句中用“——”把主要词语划下来。 (4)列宁为什么要“亲自”去找养蜂人呢?(即把第二段意思连起来说说。)因为列宁想（　）可是（　）所以列宁就（　）。 课文详解课件PPT课文详解 研读第三段。(用第二段的学法学习第三段，巩固学懂一段话的方法。)
1．列宁亲自去找养蜂人，他是怎么找到的呢?课文第二段具体写了列宁怎样找到养蜂人的?能不能像学习第二段那样来学习课文的第三段?。(1)第三段有几句话?(2)每一句话写什么?(用“——”划出主要的词语，连起来说说)(3)用自己的话说说列宁是怎样找到养蜂人的? 2．反馈。有几句话?　　　
(1)读第一句，这句话是说什么呢?理解“发现”“许多”的作用。这句话该怎么读?(2)读第三句话，这句话是说什么呢?　列宁找到了那个养蜂人。把第三句话读完，紧接着说，这句话写了（）。 　　　　　课文详解　3．“开门的果然是那个养蜂的人。”为什么要用“果然”?　4．列宁原来是怎么想的呢?(即连起来说说列宁是怎么找到) 课文详解课件PPT图解结构蜜蜂引路　　　列宁——蜜蜂(向导)——养蜂人　　　花丛(路边)　　 认真思考　　　园子(附近)　　 仔细观察　 小房子(旁边)　 做出判断课件PPT概括主题这篇课文的主要内容是列宁利用蜜蜂做向导，帮助自己找到养蜂的人。旨在告诉学生“碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。” 课件PPT拓展提升通过学习这篇课文，我们要学习列宁遇事仔细观察、认真思考、做出判断、解决问题的好方法。课件PPT随堂练习?一、看拼音写词语。mò sī kē 　　qiāo　mén　　jīng　yà 　
( 　　　　) 　( 　　　　)　(　　　 )　
pài　rén　　 xiàng　dǎo
( 　　 ) (　　　　 )
二、组词。
导( 　　)　 蜜( 　　)　 蜂( 　　)　 采( 　　)　 圆( 　　)
异(　　 ) 　密(　　 ) 　峰(　　 ) 　彩(　　 ) 　园(　　 )
　　　三、写出下列词的近义词。
惊奇——　　经常——　愉快——　 壮丽——
仔细—— 　　聊天——　兴奋—— 　洪亮——
四、在括号里填上适当的词语。—( )小山 —( )房子 一( )火车 一( )草地—( )园子 一( )蜜蜂 一( )飞机 一( )手绢
随堂练习答案：
一、莫斯科 敲门 惊讶 派人 向导
二、导(向导) 蜜(蜜蜂) 蜂(蜜蜂) 采(采访) 圆(圆形)　 　　异(奇异) 密(茂密) 峰(山峰) 彩(彩色) 园(园子)
三、惊奇——惊讶经常——常常愉快——高兴壮丽一一壮观　仔细——认真聊天——谈天兴奋——激动洪亮——响
四、一(座)小山一(所)房子一(列)火车一(片)草地 一(个)园子一(群)蜜蜂一(架)飞机一(块)手绢随堂练习