我听见时光的声音 教学设计
1教学目标
1、能用柔美、有控制力的声音演唱《我听见你的声音》,表达歌曲情意。
2、能够自信的与同学组织演唱,安静聆听其他学生的演唱。
3、能够发觉歌曲的重难点,并跟随老师积极学习。
2学情分析
八年级学生生理、心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成自己的初步体验,表达情感的方式有明显变化。应通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能,有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。八年级学生正值变声期,要适当减少唱歌的数量要求,注意嗓音保护。2·1·c·n·j·y
3重点难点
1、能够用柔美,有控制力的声音演唱《我听见时光的声音》。
2、能够自行发现难点切分节奏,并演唱准确。并理解其歌曲表达的意境。
4教学过程
一、组织教学
二、复习导入
1、在老师钢琴伴奏下,全班集体表演《同一首歌》。
师:哇,同学们太棒了!刚才我们一起来到“中国好声音”的舞台, 展示了自己,享受了音乐的快乐。同学们,你们高兴吗?【来源：21·世纪·教育·网】
生:……
师:欢迎同学们再次来到好声音的舞台,学习演唱《我听见时光的声音》。
三、新授
(一)聆听感受音乐
2、看大屏幕,欣赏歌曲《我听见时光的声音》
思考:歌曲的旋律怎么样?作者又想表达怎样的思想感情?
生:……
师:是的,歌曲旋律优美富有时代气息。作者主要也是想表达,青少年健康、积极、振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。歌曲,让人产生兴奋感、自豪感、责任感,认识到将要实现的自我价值,并因此而努力向上。www.21-cn-jy.com
3、作者介绍
孙川,1957年出生,北京人。中国大众音乐学会常务理事、中国音乐著作权协会理事、中国音协会员、中国流行音乐学会理事。从1990年起大量从事音乐创作,迄今在中央、省级电视台、电台、音乐期刊和报纸发表歌曲近300余首,影视音乐多部。歌曲代表作【雾里看花】、【万事如意】等。虞文琴,著名词作家、中国音乐文学学会副主席。虞文琴:词刊主编,著名词作家'代表作《彩云归》、《我听见时光的声音》。歌曲旋律优美且富有时代气息作者主要想表达青少年健康积极,振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。让人产生兴奋感、自豪感、责任感,认识到将要实现的自我价值,并因此而努力向上。21·世纪*教育网
(二)理解学习音乐
3、在老师伴奏学生轻声哼唱,感受优美的旋律。要求:轻声,但积极的状态,有气息支持,声音集中。
4、找出难点:
师:同学们,在刚才学习中,你认为有哪些地方比较难唱?
生:……
师:对了,切分节奏(X X X)是这首歌曲的难点,教师出示难点。
5、解决难点
(1) X X X X X X X|
手挥拍:↘↙ ↘↙
口 念:嗒嗒 嗒嗒 嗒 嗒嗒|
(2) X X X X X X|
手挥拍:↘ ↙↘ ↙
口 念:嗒 嗒啊 嗒 嗒 嗒嗒|
3 6 5 3 2 1|
我 听 见 时 光
方法:用右手挥拍(一下一上为1拍),先讲——师示范——学生练习——检查(个别或集体演唱),念节奏—唱旋律—读唱歌词。21世纪教育网版权所有
6、在师伴奏下,在老师带领下学生练习第一段,先哼唱旋律—读歌词—唱词,注意气息、打开口咽腔、咬字吐字、带上表情。21cnjy.com
7、学生练习第二段(同桌相互帮助练习)---教师纠正。
8、提示点:
A:弱起 2 1 1— 0 3|
B:反复跳跃记号
9、跟着范唱视唱全曲。要求:有情绪,有气息支持,打开口咽腔,声音集中。
(三)体验探索音乐
10、讨论,处理歌曲(情绪,力度,音色)
师:同学们,刚才我们基本会唱歌曲,但我们怎么用歌声去感染别人呢?这就需要我们去处理歌曲表现歌曲。
师:歌曲是二段体,力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什么样的音色来演唱歌曲?
生:讨论
师:旋律亲切质朴、流畅动听,用清新、自然音色演唱,我们要认识到将要实现的自我价值,并因此而努力向上,要兴奋、自豪的演唱。注意:呼吸(面部表情:亲切、积极、兴奋)——朗诵歌词(咬字吐字)——学生试唱感受。,
11、在师指导下唱伴奏带。方法:手挥拍,有感情演唱。
12、学生分角色有感情地完整演唱。
师小结:同学们,刚才我们在时光里感受快乐。我们一定要珍惜时光,创造自己的一片天地。
(四)创造表现音乐
师:同学们学的很快,很棒,现在我们全班一起来完整的演唱一次。通过刚才的演唱,我们采用的是哪种演唱形式呢?21教育网
生:齐唱。
师:对了,那么我们现在开动一下脑筋,看看同学们还有什么好的有创意的方式方法来演唱这首歌曲吧。
13、先将学生分四个大组,——选出组长——每组用自己设计的表演的形式。
要求:组长组织小组成员合作创编。
14、小组表演动:
(1)选评委组:老师和每组一名代表。
(2)评价,设奖:最佳表演、最佳创作、最佳合作、最佳人气奖。
15、集体表演:放视频音乐,学生看歌词,全体有感情的演唱,。
16、课堂小结。
小结:同学们,刚才我们完成了歌曲表现的接力赛,其实也是时代气息的展现。舞是乐之心,乐是舞之声,在新时代的今天,我们聆听了最美的音乐,珍惜幸福的时光,实现自我价值,积极努力向上。21·cn·jy·com
四、作 业:
筹划一次“珍惜时光”演出活动,设计文艺演出的节目单。
五、结束语:
歌曲既传统又现代,表现出青少年健康、积极、振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情,让人产生兴奋感、自豪感、责任感,认识到将要实现的自我价值,并因此而努力向上。
课件13张PPT。欢迎来到音乐课堂唱响心中的歌
我听见时光的声音
我听见时光的声音思考：歌曲的旋律怎样？作者表达怎样的感情？聆听---感受聆听感受《我听见时光的声音》是一首校园歌曲，中宣部精神文明”五个一“工程获奖歌曲。歌曲旋律优美且富有时代气息，歌曲仿佛表现了一位十八岁的少年已经长大，少了一份单纯，多了一份跌跌撞撞的成熟；少了一份躁动，多了一份飘飘忽忽的沉稳；打开明亮的心房，让自由的精灵飞越；敞开厚实的胸襟，担负起人生的使命。歌曲，让人产生兴奋感、自豪感、责任感，认识到将要实现的自我价值，并因此而努力向上。
作品介绍孙川，1957年出生，北京人。中国大众音乐学会常务理事、中国音乐著作权协会理事、中国音协会员、中国流行音乐学会理事。从1990年起大量从事音乐创作，迄今在中央、省级电视台、电台、音乐期刊和报纸发表歌曲近300余首，影视音乐多部。歌曲代表作【雾里看花】、【万事如意】等。
虞文琴，著名词作家、中国音乐文学学会副主席。虞文琴:词刊主编，著名词作家'代表作《彩云归》、《我听见时光的声音》。
理解—学习1、哼唱旋律，思考：有哪些地方比较难唱？ 2、解决难点：（1） X X X X X X X｜ ↘↙ ↘↙ 嗒嗒 嗒嗒 嗒 嗒嗒｜（2） X X X X X X｜ ↘ ↙ 嗒 嗒啊嗒 嗒 嗒嗒｜ 3 6 5 3 2 1｜ 我 听 见 时 光同一首歌理解—学习体验与探索 注意：呼吸、打开口咽腔、咬字吐字、面部表情（亲切、积极、兴奋）。讨论：音乐力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱歌曲？ 旋律亲切质朴、流畅动听，用清新、自然音色演唱，我们要认识到将要实现的自我价值，并因此而努力向上，要兴奋、自豪的演唱。 看看同学们还有什么好的有创意，用不同艺术表现形式来表演首歌曲？ 思考：比一比：创造—表现比一比：中国好声音 筹划一次“珍惜时光”演出活动，设计文艺演出的节目单。作业 我们已经长大，少了一份单纯，多了一份跌跌撞撞的成熟；少了一份躁动，多了一份飘飘忽忽的沉稳；打开明亮的心房，让自由的精灵飞越；敞开厚实的胸襟，担负起人生的使命。小结谢谢大家
