第二单元 八音和鸣（四） 教学设计

第二单元
八音和鸣（四）
教学设计
1教学目标
1、学生能认真聆听《草原上》、《三六》、《小放驴》,能区别中胡与二胡的不同特点,能对江南丝竹、河北吹歌的民间音乐特点有所了解,能在乐曲欣赏的过程中培养对中国民族音乐的兴趣,热爱民族传统的音乐文化;
2、能认真聆听《草原上》、《三六》、《小放驴》,能熟悉乐曲的部分音乐主题,能听辨出中胡、管子等乐器的音色特点;
3、通过认真聆听,学生能感受《草原上》、《三六》、《小放驴》的情力度、速度的变化,感受音乐旋律与情感表达之间的关系,能理解乐曲所表达的情感。
2学情分析
初二年级的学生由于有初一及初二上学期对作品欣赏的分析方法的最初经验,知识的积累达到了一定的程度,对音乐课的教学模式也比较熟悉,所以主动对所欣赏的作品进行多角度的分析理解不会存在太大的问题,沟通上也会较为容易一些;
初二学生对中国民族民间乐器的熟知也有一定的深度,所以可以尝试让他们区分辨别同等类别不同乐器的音色,认真辨别江南丝竹、河北吹打等民间器乐合奏形式当中所听到的乐器,并分析乐器音色特点;
初二年级的学生在学习上存在一定的惰性,所以教师上课时应该多用提问的方式引导提醒其主动加入到认真听辨和积极分析中,尽量鼓励学生们运用学科之间的横向联系关系分析作品。
3重点难点
本节课的教学重点是:1、认真聆听《草原上》、《三六》、《小放驴》,听辨不同乐器音色特点,并能区分同类乐器类别中不同乐器的音色;
2、了解相关音乐知识,了解江南丝竹、河北吹歌等民间器乐合奏形式的相关知识;
本节课的教学难点是:1、感受乐器的表现力;
2、理解乐曲所表达的情感。
4教学过程
活动1【导入】导入
欣赏二胡演奏的《二泉映月》音乐片段,并相关提问:
(1)、根据乐曲中乐器的音色特点,能听辨出乐曲的主奏乐器是什么吗 (二胡)
(2)、二胡是中国民族乐器中拉弦乐器的典型代表乐器之一。中国民族乐器种类丰富,你还能列举出哪些你熟悉的乐器 (学生回答,最好每类乐器都回答一种)
(今天,我们就一起来欣赏由几种非常距右侧特色的乐器所演奏的乐曲)
活动2【讲授】新科学习
1、欣赏中胡独奏曲《草原上》:
(1)、仔细聆听,欣赏时请学生思考:乐曲的主奏乐器是哪一类的 (拉弦类)是什么 音乐有什么特点 (音乐舒展、辽阔,富于歌唱性)乐曲抒发了一种怎样的情感 (描绘了美丽的大草原和牧民自由自在的放牧生活,抒发了对美好生活的赞美)
(学生回答问题时,教师可适当的引导或给学生选择答案的机会)
(2)、完成课本中的练习:选择合适的表情术语填在相应曲谱的括号里;
(3)、教师对乐曲进行介绍;
(4)、中胡的介绍:(出示二胡与中胡的图片)中胡是在二胡的基础上改制的一种乐器,是中音二胡的简称。音色浑厚,常担任中音声部的演奏,所有二胡上演奏的技巧都适宜中胡演奏。它属于灵敏性较弱的乐器,不像二胡可以展示许多演奏技巧来变换音色,所以最善于演奏一些舒展、辽阔的歌唱性旋律。
2、欣赏江南民间乐曲《三六》:
(1)、认真聆听江南民间乐曲《三六》,欣赏时请同学们思考:用你以前所学过的知识认真听辨乐曲中哪些乐器参与了演奏 (二胡、竹笛等)按属性划分它们各自属于哪个类别的乐器 发现没有哪些类别的乐器出现 从而引出“江南丝竹”民间音乐的介绍;
(2)、江南丝竹简介;
(3)、音乐有什么样的情绪特点 (欢快、喜庆、热烈、明朗)音乐风格上有什么特点 (抒情优美、清新流畅、典雅细腻)
(4)、江南民间乐曲《三六》简介
3、欣赏河北吹歌《小放驴》:
(1)、认真聆听河北吹歌《小放驴》,欣赏时请同学们思考:用你以前所学过的知识认真听辨乐曲中哪些乐器参与了演奏 (管子、笙、打击乐器等)按属性划分它们各自属于哪个类别的乐器 发现没有哪些类别的乐器出现 从而引出“河北吹歌”民间音乐的介绍;
(2)、河北吹歌简介;
(3)、乐曲表现出什么音乐情绪 (风趣、幽默、诙谐、泼辣)
(4)、河北吹歌《小放驴》简介
活动3【讲授】总结
今天我们欣赏了中胡独奏《草原上》,了解了两种民间器乐合奏形式——江南丝竹和河北吹歌。
1、回顾相关知识;
2、在我国还有很多器乐合奏形式,如广东音乐、苏南吹打等,这些都是祖先留给我们的宝贵的精神财富,希望同学们有时间去了解探索一下,感受我国音乐文化的魅力。