星星索 教学设计

星星索
教学设计
1教学目标
1、对聆听印度尼西亚“甘美兰乐队”的音乐感兴趣,能有表情的演唱歌曲《星星索》,并用固定音型陪伴唱。
2、能用轻柔的声音演唱、背唱日本著名民歌《樱花》,并能用竖笛参与演奏,体会其独具特色的五声音阶的音调特征。认知日本音乐及常用民族乐器。
2学情分析
音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的,要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣,特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐,通过音乐来起到美育的作用。
由于我校学生来自农村,学生的接受能力有别,对于有特长的学生,我会尽量给予他们展示的机会,在教学中,有些学生能通过点拨就可以学会,而有些学生则要进行反复的训练。学习乐理知识有时让学生感到枯燥,甚至个别学生会感到厌烦。为了解决这一问题,我上课多以小组为单位进行比赛的方式进行。我的竞赛中每次都设有奖励分和处罚分,奖励分主要是奖励给能顺利完成学习任务的小组,个别能抢答出老师提出的问题的个人也可以为小组获得奖励分;处罚分则是针对小组中有违反纪律的现象。通过教学实践,学生的集体荣誉感不断增强,同学们以得奖励分为荣,以被扣分为耻辱,学习热情高涨。为了得到更高的奖励分同学之间学习上也是互相帮助,达到了我在教学设计中面向全体的目的。
3重点难点
1、日本、印度尼西亚的音乐特征。
2、竖笛演奏日本著名民歌《樱花》。
3、歌曲《星星索》三连音的演唱。
4教学过程
活动1【导入】导入
旅游已成为现代人追求的一种时尚,谁来说说你都到过哪些地方 大家想不想出国旅游 好,这节课就让我们一起到国外去走一走、瞧一瞧,了解一些国家的风土人情与民歌特点。(板书:世界民族之声)
交流自己曾经旅游过的地方,通过交流调动学生的积极性激发他们兴趣
活动2【讲授】欣赏歌曲《星星索》
1、欣赏歌曲《星星索》风景原文版。
提问:同学们,这是哪个国家的歌曲呢 对这个国家你们了解多少呢
印度尼西亚共和国:简称印度尼西亚或印尼,是东南亚国家。由约17508个岛屿组成,是全世界最大的群岛国家,疆域横跨亚洲及大洋洲,别称“千岛之国”,也是多火山多地震的国家,首都为雅加达。
印尼人口超过2.48亿(2013年),仅次于中国、印度、美国,居世界第四位。有上百个民族。
活动3【讲授】欣赏杨钰莹演唱的《星星索》
2、欣赏杨钰莹演唱的《星星索》。
提问:歌曲中重复采用的固定的伴奏人声是怎样唱的 请试着轻声跟唱。歌曲给人什么样的感觉呢
《星星索》是印尼的一首船歌。船歌是人们划船桨起落时哼唱出的伴衬,同时抒发了划船人的心情、心愿。
提问:这首歌曲风格象东方音乐还是西方音乐呢
印尼曾是葡萄牙、荷兰的殖民地,所以其音乐又有欧洲风格。
活动4【活动】律动
3、随着演唱,学生伴唱并做韵律摆动。
活动5【活动】演唱
4、学生跟伴奏演唱歌曲。
活动6【活动】唱演结合
5、学生分两组,一组演唱歌曲,一组伴唱。
活动7【讲授】欣赏甘美兰片段
6、欣赏甘美兰片段。
(1)、欣赏巴厘岛甘美兰演奏。
印度尼西亚有上百个民族,其音乐具有复杂性和多样性,既有独具本地特色的音乐,也有受中国、欧洲影响的音乐。印度尼西亚历史上最悠久,最有特点,并在世界影响很大的音乐和民族乐队是什么呢 请同学们一起来听一听!
提问:猜一猜这些乐器是用什么材质制作的 你觉得这些乐器是用吹、拉、敲、拨哪些方法演奏的
(2)、甘美兰介绍。
甘美兰是印尼历史上最悠久,最有特点,并在世界影响很大的音乐和民族乐队。甘美兰形成已有500多年的历史,用途十分广泛,演出不像西洋的音乐会,他通常是作为重要的宗教仪式、过生日、婚丧礼、割礼等特殊的日子的伴奏音乐,或是用来伴奏宫廷舞蹈和戏剧。
1889年在法国世界博览会上,印尼音乐家演奏的甘美兰音乐使人耳目一新,法国印象派作曲家德彪西对此印象很深,他从中汲取灵感,进行了新的创作。
活动8【讲授】（二）日本
(二)日本
1、歌曲《樱花》。
(1)、欣赏歌曲《樱花》。
交流对歌曲《樱花》及日本的认识。
提问:下面我们欣赏一首耳熟能详的日本民歌,看谁知道它的名字 对日本你们了解多少呢
(2)、介绍日本。(出示亚洲地图)
师:日本位于亚洲东部,是太平洋中的一个岛国,有三千九百多个小岛组成,一亿多人口,工业非常发达。
(3)、欣赏《樱花》合唱版。
(4)、提问:
①、歌曲的音乐形象如何
②、歌曲描述了什么样的情景
③、歌曲力度有什么变化
(平实流畅,描述了暮春三月人们愉快地相邀,在晴朗的日子里去观赏美丽樱花的情景。力度时而强、时而弱。)
(5)、学习认识力度记号。
学生跟伴奏演唱歌词,老师用手势提示力度的变化。
(6)、学生跟琴演唱旋律。
提问:旋律里出现了哪几个音
旋律里出现了3、4、6、7、1,这是日本的“都节调式”。比较中国民歌《太阳出来喜洋洋》,中国五声调式出现的五个音是1、2、3、5、6。
2、日本常用民族乐器。
(1)、出示乐器图片。
提问:图片中的三种乐器与我国的哪三种乐器相似
与我国的三弦、古筝、箫非常相似。日本的民族乐器大部分是在唐宋时期从中国传入到日本,并在日本发展融入自己的特点。例如:三位弦的原型既是中国的三弦。三弦于1560年经冲绳传到了日本,通过日本艺人的改造变成了三位弦。
(2)、欣赏《春之海》片段。
提问:我们来欣赏日本的乐曲,听听出现了图片里的哪种乐器 乐曲带给你什么样的感受
《春之海》(尺八与筝二重奏),乐曲以优美的旋律、悠扬的尺八声和具有弹性的筝乐之声结合,描绘了春天里的大海,给人们以美好的联想。尺八是我国古老的吹奏乐器,竹子做成,长一尺八寸,在隋唐最为流行,就在这时传到日本,成为日本重要的传统吹奏乐器。筝也源于中国,后成为日本重要的传统乐器。尺八与筝的重奏是具有日本特色的一种器乐合奏形式。
3、竖笛演练。
用竖笛来代替尺八合奏《樱花》。学生齐奏《樱花》歌曲旋律;先练习高声部,在练习低声部;最后分组合奏。