红旗颂 教学设计
1教学目标
1、欣赏气势雄伟的交响诗巨作《红旗颂》,能根据听乐体验,畅谈自己的听后感。 2、在欣赏的过程中,尝试引导学生发现《红旗颂》这首乐曲的基本结构,了解作曲家吕其明。 3、让学生体验速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。 4、能哼唱《红旗颂》的音乐主题,感受音乐的情绪,激发爱国热情。
2重点难点
教学重点:1、 欣赏交响诗《红旗颂》,感受音乐情绪。 2、 学唱《红旗颂》主题音乐。 教学难点:设计动作表现主题音乐。21·cn·jy·com
3教学过程
活动1【导入】导入
直接导入式(出示课题)
活动2【讲授】新课教学
1、引言
同学们,你们了解红旗吗?
2、作曲简介
3、引出“咬响诗“的定义
4、乐曲简介
5、熟悉主题
A、教师教唱 B、跟钢琴用“啦”哼唱主题音乐
活动3【活动】分段欣赏乐曲
引子部分 :在铜管乐器奏出的引子部分尾部(主题1进入之前),低音乐器组凑出了一句庄严的曲调,你听出这是哪首歌的音调吗?21世纪教育网版权所有
②呈示部分(A)
问题:音乐的情绪有了怎样的变化?强弱对比明显吗?
小组讨论:设计动作表现音乐情绪。
③展开部分(B)
问题:哪一种节奏型让你① 引子部分 问题:在铜管乐器奏出的引子部分尾部(主题1进入之前),低音乐器组凑出了一句庄严的曲调,你听出这是哪首歌的音调吗? ②呈示部分(A) 问题:音乐的情绪有了怎样的变化?强弱对比明显吗? 小组讨论:设计动作表现音乐情绪。 ③展开部分(B) 问题:哪一种节奏型让你印象最深? ④再现部分(A)+尾声 问题:在尾声中最后融入的曲调是《东方红》还是《国际歌》呢? 印象最深?21cnjy.com
④再现部分(A)+尾声
问题:在尾声中最后融入的曲调是《东方红》还是《国际歌》呢?
活动4【练习】小结乐曲结构
《红旗颂》结结是
引子+A +B+A+尾声
请用动作表现主题音乐的情绪
活动5【活动】课堂小结
这节课,我们分段和完整欣赏了这首乐曲,知道了这首乐曲属于“交响诗”,结构是带再现的三段体结构(A、B、A),全曲贯穿融入了《国歌》《东方红》《国际歌》的旋律。21教育网
希望通过欣赏这部《红旗颂》,让五星红旗永远飘扬在我们的心中。
活动6【作业】课后作业
请同学课后搜集有关歌颂红旗的其他音乐作品,下一节课与大家一起分享。
课件23张PPT。尊敬的各位来宾，亲爱的同学们：
欢迎来到教育城初中初二级的音乐课堂，首先请允许我代表学校的全体领导和老师对你们的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎。 中华人民共和国国旗，旗面为红色，象征 。
国旗中的大五角星代表 ，四颗小五角星分别代表 、 、 和 四个阶级。四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。五星采用黄色是为了在红地上显出光明，也表示中华民族为
人种。 你们了解国旗吗？革命中国共产党工人农民小资产阶级民族资产阶级黄色作曲简介 吕其明,1930年出身于安徽 。先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲。 此外,还创作了十多首大中型器乐曲,《红旗颂》就是其中的一首,作于1965年。从标题看怎样理解《红旗颂》？ 歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而今天我们欣赏的《红旗颂》就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛的交响诗。P31页
歌颂红旗《中华人民共和国国歌》 当我们仰望五星红旗时，自然就会想起一首庄严的歌，你能说出是什么歌吗？ 《红旗颂》以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。
它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
该曲还融入了《国歌》《东方红》和《国际歌》的旋律。乐曲简介 熟悉主题
带上感情跟钢琴学唱音乐主题1的片段旋律，感受音乐的情绪。分段欣赏乐曲 引子部分 问题：
在铜管乐器奏出的引子部分尾部（主题1进入之前），低音乐器组凑出了一句庄严的曲调，你听出这是哪首歌的音调吗？ 引子部分以《国歌》为素材，主要表现了新中国即将成立，全国各族人民怀着无比喜悦的心情，迎接开国大典。问题：
在铜管乐器奏出的引子部分尾部（主题1进入之前），低音乐器组凑出了一句庄严的曲调，你听出这是哪首歌的音调吗？A《国歌》B《东方红》C《国际歌》(A)主题呈示部分(A) 问题：
音乐的情绪有了怎样的变化？强弱对比明显吗？
问题：
音乐的情绪有了怎样的变化？强弱对比明显吗？
A、由强变弱B、由弱变强CC、由中强变强再变弱D、没有变化 在弦乐组的主奏下，加上铜管乐组的配合，奏出舒展的、优美的颂歌主题，描写1949年10月1日，天安门广场升起了第一面五星红旗———新中国诞生了！人们仰望红旗，心潮澎湃！该乐段显得光辉热烈和庄严.
主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
最后优美深情的旋律，表示新中国的诞生倾注了多少英雄儿女的热血啊！
这部分强弱对比鲜明。
小组讨论：
请设计动作表现这段旋律。展开部分（B）
问题：
音乐的节奏出现了变化，哪一种节奏型让你印象最深？
问题：
哪一种节奏型让你印象最深？
铿锵有力的三连音连续急速进行，富于动感的节奏,巧妙地模仿了在五星红旗指引下，前进的步伐坚定豪迈。由圆号奏出简短有力的曲调，仿佛前进的号角。A、三连音节奏B、进行曲节奏 C、颂歌节奏
A再现部分（A） +尾声
问题
在尾声中最后融入的曲调是《东方红》还是《国际歌》呢？问题
在尾声中最后融入的曲调是《东方红》还是《国际歌》呢？ 尾声前半部分先融入《东方红》的音调，歌颂祖国、歌颂党让音乐出现高潮。
尾声最后出现《国际歌》音调，号角更加雄伟、嘹亮、形成强劲有力的最高潮。表现了中国人民永远高举红旗，奔向共产主义美好明天的英雄气概。A《东方红》B《国际歌》(B)请用动作表现主题音乐。
小结（完整欣赏全曲）《红旗颂》结构是？
A、 引子+A + B + A+尾声
B、引子+A + B + C+尾声
C、引子+A + B + B+尾声
A拓展：欣赏《红旗颂》歌曲课堂小结 我们分段和完整欣赏了这首乐曲，知道了这首乐曲属于“交响诗”，结构是带再现的三段体结构（A、B、A），全曲贯穿融入了《国歌》《东方红》《国际歌》的旋律。
希望通过欣赏这部《红旗颂》，让五星红旗永远飘扬在我们的心中。 课后作业 请同学课后搜集有关歌颂红旗的音乐作品，下一节课与大家一起分享。下课拓展拓展：欣赏舞蹈《红旗颂》
欣赏歌曲《红旗颂》
