乡 愁 一课一练（有答案）

乡
愁
每课一练
基础知识
结合诗意解释下列词语。
乡愁：
海峡：
一方：
填空。
①本诗选自《白玉·苦瓜》，作者是著名诗人
1928
年生于南京，
现居台湾。
②抒发对故国思念深情的诗句是：
给下边诗节划分出朗读节奏。
长
大
后
乡
愁
是
一
张
窄
窄
的
船
票
我
在
这
头
新
娘
在
那
头
4
．乡愁本是一种抽象的感情，但在《乡愁》诗里，它转化为具体可感的东西,
作者是怎样实现
这一转化的？
诗人所抒写的“乡愁”，是怎样随着时间推移而加深、升华的？
下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（
）。
A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱
中，表达了作者
渴望祖国统一的殷切期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱
中，表达了作
者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱
中，表达了作者
渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者
渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
7．简要分析余光中的《乡愁》诗中叠词运用的表达作用。
同步阅读
阅读《树》，完成后面的题目。
树
艾
青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
（
1940
年春）
作者艾青，原名
，现代著名______，他出版的第一部诗集是《
________》。他的诗
作运用________化的________诗体，抒发思想感情，语言朴素清新。
这首诗的写作背景是________年春天，那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段，
中华民族正日
益走向精神的________。
对这首诗赏析不当的一项是（
）。
A．《树》的开头“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突现
一棵棵“树”的形象。
B．“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱，
精神受到扭曲的现象。
C．诗的第二段，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独
具，“在看不见的
深处”，看到“它们把根须纠缠在一起”。
D．“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。
E．这首诗采用的是“比”的手法，是把具体的人和物相比。
对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是（
）。
A．这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述
之中，寄寓了丰富
的思想内容。
B．这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景
观相通的纽带是表
面上孤离兀立，实质上团结一致。
C．“风与空气／告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见、摸
不着的关系写得生
动可感，而且人格化。
D．全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和思想感情，给人以多
方位、
多层次的
启示，
留下了广阔的想象空间。
参考答案：
一
乡愁：对故乡的思念之情。
海峡：陆地间相对狭窄的海面。
一方：一堆。
①余光中
②而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
长大后/
乡愁/是/一张窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
诗人巧妙地将“乡愁”这种感情进行了物化，把它分别寄托在“邮票”“船
票”“坟
墓”“海峡”具体可感的对象上，形成诗的意象，从而增加诗的艺
术感染力。
“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个对象分别是人生四个阶段“乡愁”的
对应物，这四
个阶段分别是：小时候——长大后——后来——现在。小时候
诗人少小离家，与母亲的书信
往来，乡愁寄托在邮票上；长大后为生活而奔
波，与爱人合合离离，乡愁寄托在船票上；到
后来，母亲的一方坟墓将我与
母亲永远分开了！而现在浅浅的海峡又把自己与祖国大陆分开
了。个人的故
乡之思上升到一群人的家国之思了。
A
“小”爱应熔铸在“大”爱之中，且“故乡”一词内涵太窄。
7．“小小的”“窄窄的”“矮
矮的”“浅浅的”四个形容词叠词，以一种轻描
和淡写，使乡愁浓缩于面积小程度轻的对象
之上，反衬出浓烈的思乡情绪。
参考答案：
蒋海澄
诗人
《大堰河》
散文
自由
2．
1940
觉醒
E
4．
D