军民团结一家亲 教学设计

军民团结一家亲
教学设计
一、教学目标：
1、学会演唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，体会歌曲的坚定和热烈的情绪，进而体会革命战争期人民的革命热情。
2、能够分别用柔和、抒情的，以及刚劲、有力的歌声演唱歌曲。
3、了解舞剧、芭蕾舞剧知识。
4、亲自体验芭蕾基本形体动作。
二、教学重难点：
1、观看红色娘子军片段了解并感受舞剧音乐的作用。
2．学会演唱《军民团结一家亲》。
三、教学方法：
情境法
、
尝试法
、
欣赏法、
讲解法
四、教学过程：
1
导入新课：
播放视频《红色娘子军》。
师：同学们知道这是什么舞蹈形式？
生：芭蕾舞。
师：同学们从画面中是否能看出这一段舞蹈表达的意思是什么？
生：《红色娘子军》。
师：在西方统称芭蕾.起源于文艺复兴时期的意大利,形成于16、17世纪的意大利和法国宫廷。是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。舞剧中包括一系列舞蹈样式，如独舞、双人舞、群舞及舞蹈哑剧等。
中国舞剧这门新兴艺术的真正发展是在中华人民共和国成立以后。
师：那么同学们了解舞剧《红色娘子军》的故事吗？
生：
。。。。。。
红色娘子军故事简介：
师：芭蕾舞剧《红色娘子军》故事取材于同名故事电影，后改编为芭蕾舞剧，在十年内战期间，在海南岛有一支共产党的工农红军——红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺压逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以为吴清华已死，就离去。后来吴清华被一位共产党路过而救。吴清华加入了娘子军，最终歼灭了南霸天，成为一名优秀的指挥员。
师：今天我们就来学唱其中的选曲《军民团结一家亲》。（①先听老师范唱；②教唱）。
师：同学们已经学会了这首歌曲，那么思考一下这首歌曲的音乐情绪是怎么样的？我们应该用怎样的感情才能演唱好这首歌曲，表达作品的感情？
生：音乐情绪是铿锵有力的，节奏鲜明，具有进行曲的风格。我们应该用充满勇敢坚强的感情来演唱这首歌曲。（学生回答完问题后，根据他们的理解重新演唱歌曲）。
师：接下来我们再来看一段舞剧《四小天鹅》的视频（播放录像）。
请大家讨论
师：舞剧音乐有什么作用。
生：……
师：归纳法
（1）、表现思想内容
（2）、塑造人物形象
（3）、发展戏剧情节
师：刚才我们看了视频中演员的表演，那么想不想尝试体验一下呢！
师：我们来学习芭蕾舞的几个简单动作（播放幻灯片）可以挑选几位学生表演，或者其他学生演唱《红色娘子军连歌》几位学生表演。）
五、总结：
本节课我们初步了解了舞剧的基本知识，学会了《军民团结一家亲》尝试了芭蕾舞的基本手位动作。
六、课后反思