13皇帝的新装 每课一练（含答案）
图片预览
文档简介
013皇帝的新装
每课一练
根据拼音写出汉字或给加点字注音。
①多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈（
）报皇上，我对于
这布料非常满意。”
②这也真够滑（jī）
，但是我决不能让人看出来！”
③我什么也没有看见！这可(hài
)
人听闻了。
④皇帝在镜子面前转了转身子，
扭
(
)了扭腰肢。
破折号的作用主要有：
A.表示解释说明；
B.表示意思的递进；
C.表示语音的延
长；
D.表示意思
的转换、
跳跃或转折；
E.表示插说、
补充说明；
F.表示话未说完。
判断下列句子中破折号的作
用。
①他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除
非是为了炫耀一下他的
新衣服，他每一天每一点钟都要换一套衣服。（
）
②他们指着，描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。（
）
③他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。
（
）
④他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有
看见。（
）
填上关联词。
①他（
）不关心他的军队，（
）不喜欢去看戏，（
）不喜欢乘
着马车去游公园。
②这种布（
）色彩和图案都分外美丽，（
）缝出来的衣服还有一种
奇异的特性。
③全城的人都听说这织品有一种多么奇异的力量，（
）大家也都很渴望借
这个机会来测验一下。
④“这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，（
）我决不能让人看出来！”（
），
他就把他完全没有看见的布称赞了一番。
文中不同的人对并不存在的新衣表现各不同。阅读课文摘录语句完成下列表格。
人物
表现（语言或动作）
诚实的老大臣
诚实的官员
皇帝
随员
骑士
5.体会下列各句中加点字的表达效果。
①“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有
看见！”
②“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。
③皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢
④“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。
6.皇帝想看看新衣织得怎么样，又不敢直接去。他的心理经过了三次转折，请概括出来。
课内巩固阅读
（阅读下面的片段，完成第
7～9
题。）
从“皇帝带着他的一群最高贵的骑士们亲自来了。两个骗子每人举起一只手，好
像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子！这是外衣！”
“这衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也
正是这些衣服的优点。”
至结尾
选段是故事的高潮和结局部分，请用简洁的语句概括情节。
讽刺手法的运用是本童话的一个特点。请摘录出文中具有讽刺意味的句子。
故事的结尾是由一个孩子说出了实情，这说明了什么？
参考答案：
②稽
③骇
2.
①E
②E
③A
④D
①
既 也
也
②不仅
而且
③
所以
④
可是 因此
4.
人物
表现（语言或动作）
诚实的老大臣
“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里
仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，
我对于这布料非常满意。”
诚实的官员
他就把他完全没有看见的布称赞了一番，同时对他们保证说，他对这些
美丽的颜色和巧妙的花纹感到很满意
皇帝
“哎呀，真是美极了！”、“我十二分地满意！”
随员
“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这种新奇的、美丽的布料
做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！
精致的！无双的！”
骑士
“一点也不错。”
①动作描写，写出了老大臣对自己没有能看到新衣的吃惊。
②一连串的形容词
写出了大家对于新衣的赞美，同时更反衬出他们内心的虚伪和自欺欺人的本质。
③夸张的动作暴露出皇帝内心的极度虚伪。④这是率直而大胆的声音，但又是诚
实的。父亲重复孩
子的话还有一层意思：希望大家不要取笑他的孩子。
第一次转折：“感到有些不大自然”，怕自己看不见新衣而决定派老大臣去；
第二次转折：从“不大自然”到“无须害怕”，给自己壮胆，强作镇定；
第三次转
折：“仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当”，派一个大臣去。
皇帝带了随员去穿上新衣并举行了游行。在游行中，一个孩子说出了真话，其
他百姓也说出了真相。
尽管如此，皇帝还是举行完了游行。
“多么美的花纹！多么美的色彩！”、“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”、皇帝在镜
子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
孩子总是无所顾忌、直言不讳，这样设计符合孩子的身份。在充满欺骗的成人
世界里，也只有孩子
敢说真话。这一句真话使新衣失去了神奇的光环，更映衬出
当时虚伪而丑恶的世界。（意思对即可）
每课一练
根据拼音写出汉字或给加点字注音。
①多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈（
）报皇上，我对于
这布料非常满意。”
②这也真够滑（jī）
，但是我决不能让人看出来！”
③我什么也没有看见！这可(hài
)
人听闻了。
④皇帝在镜子面前转了转身子，
扭
(
)了扭腰肢。
破折号的作用主要有：
A.表示解释说明；
B.表示意思的递进；
C.表示语音的延
长；
D.表示意思
的转换、
跳跃或转折；
E.表示插说、
补充说明；
F.表示话未说完。
判断下列句子中破折号的作
用。
①他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除
非是为了炫耀一下他的
新衣服，他每一天每一点钟都要换一套衣服。（
）
②他们指着，描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。（
）
③他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。
（
）
④他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有
看见。（
）
填上关联词。
①他（
）不关心他的军队，（
）不喜欢去看戏，（
）不喜欢乘
着马车去游公园。
②这种布（
）色彩和图案都分外美丽，（
）缝出来的衣服还有一种
奇异的特性。
③全城的人都听说这织品有一种多么奇异的力量，（
）大家也都很渴望借
这个机会来测验一下。
④“这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，（
）我决不能让人看出来！”（
），
他就把他完全没有看见的布称赞了一番。
文中不同的人对并不存在的新衣表现各不同。阅读课文摘录语句完成下列表格。
人物
表现（语言或动作）
诚实的老大臣
诚实的官员
皇帝
随员
骑士
5.体会下列各句中加点字的表达效果。
①“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有
看见！”
②“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。
③皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢
④“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。
6.皇帝想看看新衣织得怎么样，又不敢直接去。他的心理经过了三次转折，请概括出来。
课内巩固阅读
（阅读下面的片段，完成第
7～9
题。）
从“皇帝带着他的一群最高贵的骑士们亲自来了。两个骗子每人举起一只手，好
像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子！这是外衣！”
“这衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也
正是这些衣服的优点。”
至结尾
选段是故事的高潮和结局部分，请用简洁的语句概括情节。
讽刺手法的运用是本童话的一个特点。请摘录出文中具有讽刺意味的句子。
故事的结尾是由一个孩子说出了实情，这说明了什么？
参考答案：
②稽
③骇
2.
①E
②E
③A
④D
①
既 也
也
②不仅
而且
③
所以
④
可是 因此
4.
人物
表现（语言或动作）
诚实的老大臣
“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里
仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，
我对于这布料非常满意。”
诚实的官员
他就把他完全没有看见的布称赞了一番，同时对他们保证说，他对这些
美丽的颜色和巧妙的花纹感到很满意
皇帝
“哎呀，真是美极了！”、“我十二分地满意！”
随员
“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这种新奇的、美丽的布料
做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！
精致的！无双的！”
骑士
“一点也不错。”
①动作描写，写出了老大臣对自己没有能看到新衣的吃惊。
②一连串的形容词
写出了大家对于新衣的赞美，同时更反衬出他们内心的虚伪和自欺欺人的本质。
③夸张的动作暴露出皇帝内心的极度虚伪。④这是率直而大胆的声音，但又是诚
实的。父亲重复孩
子的话还有一层意思：希望大家不要取笑他的孩子。
第一次转折：“感到有些不大自然”，怕自己看不见新衣而决定派老大臣去；
第二次转折：从“不大自然”到“无须害怕”，给自己壮胆，强作镇定；
第三次转
折：“仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当”，派一个大臣去。
皇帝带了随员去穿上新衣并举行了游行。在游行中，一个孩子说出了真话，其
他百姓也说出了真相。
尽管如此，皇帝还是举行完了游行。
“多么美的花纹！多么美的色彩！”、“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”、皇帝在镜
子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
孩子总是无所顾忌、直言不讳，这样设计符合孩子的身份。在充满欺骗的成人
世界里，也只有孩子
敢说真话。这一句真话使新衣失去了神奇的光环，更映衬出
当时虚伪而丑恶的世界。（意思对即可）