16. 《小溪流的歌》同步训练

16.
小溪流的歌
一．检
查
预
习,给加横线的字注意。
牢骚（
）
水磨
（
）
沉淀（
）
阻碍
（
）
恐吓（
）
积蓄（
）
眺望
（
）
汹涌
（
）
泡沫（
）
兴致勃勃
无穷无尽
二．品味赏析（小溪流的语言），聆听小溪流的歌声。
1.小溪流唱的歌是一首什么样的歌？（归纳：主要从对小溪流
描写的语句和小溪流的
语言）
小溪流唱的是一首永不停息的歌；一首坚持前进，决不放弃的歌；一首在前进中不断发展壮大的歌，一首在前进中不断成长的歌。
2.回味品读，倾听小溪流的心声
(1)找出
直接赞颂小溪流的精神的句子，然后说说小溪流具有什么样的精神让他长成海洋。
进取、百折不挠
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。
乐观、充满活力
在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。
奉献、无尽无止
村庄里有水磨等着他去转动。
三.由分析课题入手，师生互动，共同归纳出课文的主题思想。
①
作者仅仅赞美了小溪流吗？小溪流和我们有什么关系？
小溪流在自然中，本是没有性格，没有理想，没有语言的自然界的事物之一，但在本文中，作者却赋予它这一切，使它成了一个性格鲜明、思想坚定、富有顽强生命力的形象。其实是赞美了具有小溪流精神的人。我们也像小溪流一样，在前进过程中学会克服困难，不断成长。
（教师完成板书：填主题）
②
“枯树桩”“乌鸦”“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么关系？
“枯树桩”属于社会生活中腐朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只
有牢骚。“乌鸦”
属于社会生活中没有上进心，不思进取的人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。“泥沙”是跟随时代或潮流前进了一段之后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿，甘愿掉队的人。他们都是作为小溪流的陪衬者出现的。他们在不同阶段从反面表现了小溪流
坚持前进，坚持成长的可贵。
四．阅读课文，完成下表
成长阶段
歌声特点
力量表现
劝阻者
主题
小溪流
哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。
推着小树枝打转，冲过石块的阻拦。
枯树桩枯黄的草
坚持前进永不停步
小
河
沙声地歌唱
推送着木排，托起沉重的木船。
乌鸦
大
江
低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱。
掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。
泥沙
海
洋
强烈地向着四方歌唱。
他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。
沉船
五．小溪流在成长过程中作出了什么贡献，什么变了，什么没变？
贡献：转动水磨→推动发电机等→掀起波涛，托起沉船，不感觉负担等→为人类做了无数事情
小溪流的声音变了，所遇阻碍变了，对人类所作贡献变了；
对阻碍的回答没变
，为人类作贡献的精神没变，一直向前奔流的决心没变。
五．小溪流为什么能唱歌？
①体裁：童话，通篇采用拟人化的手法。
②用丰富的想象，表现小溪流水流的声音。