丢丢铜仔 教学设计
一、教学目标
1.感受《丢丢铜仔》谐谑活泼的旋律和方言音韵魅力，体会歌曲的风格与韵味。
2.能用明快、富有弹性的声音演唱歌曲。
3.能以模仿火车律动的声势节奏为歌曲背景素材，演唱合唱《丢丢铜仔》。
二、教学重点
能用明快、富有弹性的声音地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的声势节奏为歌曲伴奏。
三、教学难点
完整演唱多声部《丢丢铜仔》。
四、教学过程
（一）导入：模仿火车在行进过程中所发出的声音。
1.师：同学们，火车在行进的过程中会发出怎样的声音呢？
（设计意图：了解学生在活中对各种音响的感知能力，为声势练习做准备。）
生：回答，模仿。
2.你能模仿火车在行进过程中车轮发出的声音吗？
（设计意图：能根据火车律动积极创编相应的声势节奏，为歌曲合唱部分做准备。）
3.生：回答。全体学生模仿火车车轮转动的声音。
X X X X | X X X X|… …
咔 嚓 咔 嚓| 咔 嚓 咔 嚓|… …
（注意：轻声念，声音要短促清晰而富有弹性）
4.师：同学们表现得不错。我们每个人对声音的感知能力是不一样的，老师听到的车轮转动的声音是这样的，听，火车来了：21世纪教育网版权所有
5.师：同学们，你听到车轮转动的声音大小有什么变化呢？你能模仿一下吗？
（设计意图：通过火车远——近——远行驶的场景，模仿火车由远及近、渐行渐远的音响效果，同时作渐强渐弱的气息练习为歌曲节奏声部的加入作准备练习。）
6.师：坐过火车的同学，请回忆一下，当火车行进到桥梁或隧道时，还会发出什么声音呢？（火车的汽笛声呜————）21·cn·jy·com
生：模仿。作发声练习。
X - | X - | X - | X - | … …
呜 -
7.师：同学们，现在我们就来模拟一下火车穿过隧道的场景。
（设计意图：火车的鸣笛声“u”， 可作发声练习，为歌曲合唱做准备。注意：声音具有层次性。)
（二）新课教学：
1.师：同学们，今天我们就乘坐这样一列火车去宝岛台湾欣赏民歌《丢丢铜仔》。请同学仔细聆听，歌曲演唱完毕后告诉老师，歌曲中哪一个地方的演唱给你留下了特别深刻的印象？www.21-cn-jy.com
第一遍聆听：初听旋律，感受歌曲的速度、旋律及演唱风格。
活动：在聆听歌曲前做声势练习，模仿火车出站的情境。
生：“丢丢”的演唱。
师：同学聆听的非常仔细，是的，“丢丢”的演唱和我们平常的演唱是不一样的，那同学们能不能模仿一下歌曲中“丢丢”的演唱呢？21教育网
生：模仿。
师：这样的一种演唱，在歌曲中有什么作用呢？
(下滑音对比聆听：带下滑音和不带下滑音的音乐片段，体现歌曲的特色。借助手势动作，让学生手指往下划弧线或做浅下蹲动作，体会下滑音的演唱。同时演唱时要强调在声音上要有劲往前抛出去的感觉，不能唱的太生硬）
生：回答。
（设计意图：聆听感受歌曲演唱的独特韵味，体现歌曲的特色。）
2.第二遍聆听：声势伴奏，听赏歌词。
师：这一遍聆听时，请同学们注意听赏歌词，你知道歌曲描绘的是怎么样的一幅场景吗？（方言和衬词的学习）
生：学生找出歌曲中方言和衬词的地方，并按照歌曲的节奏朗读衬词。
（注意：衬词部分的朗读或演唱要短促、清晰、跳跃。）
师：同学们，我们通过聆听歌曲，知道歌曲的情绪是欢快的、热烈的。那歌曲为什么表现的是这样一种情绪呢？
3.介绍歌曲：
《丢丢铜》是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游戏时，铜钱落地，咚咚作响，铿然有声而灵感忽至，随口唱出来的。宜兰这个地方三面环山，一面靠海，开发比较晚，后来修建起了与台北相通的铁道时，人们心中的喜悦是不可言喻的。于是，他们就将自己熟悉的曲调《丢丢铜》配上词。在欢庆通车时高唱。?
（设计意图：了解歌曲创作背景及歌词意义。引导学生分辨歌词的主体部分和衬词部分。并知道“磅孔”（火车隧道）和“丢丢”（水滴落的声音）的意思。为歌曲情绪表达做准备）21cnjy.com
4.学唱旋律（注意：音准、节奏和发声）
师：歌曲演唱的是火车通车时人们的喜悦之情，接下来，让我们一起带着热烈的情绪来学唱一下这首歌曲。
第一遍：师范唱，学生模唱。（学生在模唱时注意字音对齐，节奏、发声等）
第二遍：强调方言的语音语调。
歌曲中下滑音的演唱，直接示范模仿，用手势辅助。衬词的演唱要短促、清晰、跳跃。
第三遍：在钢琴伴奏下完整演唱。
（注意歌曲情绪的表达）
5.二部轮唱
师：同学们，刚才我们大家一起演唱这首歌曲的演唱形式是什么？接下来，请聆听录音，歌曲的演唱形式发生了什么变化？2·1·c·n·j·y
生：聆听，回答。(二部)
师：现在就让我们来模仿一下，两辆火车一前一后的进入隧道。
（1）师生合作。（学生为一个声部，教师为一个声部）
（2）练习第二部的结尾句。
（3）生生合作。（把全体学生分成两大组， 模仿两辆火车一前一后的进入隧道）
注意：声部间音量的平衡及乐句的起伏。
（4）教师指挥下，进行二部轮唱。（注意：两个声部的轻重处理，声音要有此起彼伏的效果）
6.完整演唱全曲。
齐唱和轮唱部分结合起来，完整演唱。
（三）多声部合唱《丢丢铜仔》——二部轮唱，并加入背景材料。
1.复习：作为背景音响材料的声势节奏。
2.加入：汽笛声呜——，丰富背景音响材料的层次。
3.将歌唱及背景音响材料进行组合，进行初步合成练习。
4.进行即兴的速度力度处理，以合唱形式完整地表现火车穿行隧道的情景。
五、课堂小结
今天我们学习了台湾民歌《丢丢铜仔》，虽然只有简单的两句，但是它的旋律却是明快的，可以反复吟唱的,歌曲充满了浓郁的地方特点，演唱中的语音语调也很有特色。希望我们的同学们在课后能继续学习关于台湾民歌《丢丢铜仔》的闽南语版，感受具有特色的民族音乐。
课件18张PPT。丢 丢 铜 仔你能模仿火车在行进过程中的声音吗？丢 丢 铜 仔 歌曲中哪些地方的演唱给你留下了深刻的印象？下滑音注意：演唱时的语音语调。丢丢的发音要有向上抛的感觉。歌曲描绘的是怎样的一幅场景？（注意：听赏歌词）磅孔：隧道。衬词：突出歌曲民族风格和地方特色。歌曲简介学唱歌曲注意：
1、“丢丢”的演唱。
2、衬词的演唱。（短促、清晰、跳跃） 歌曲在演唱形式上发生了什么变化？二部轮唱二部轮唱多声部合唱第一组：
模仿火车行进的声音第二组：
模仿火车汽笛的声音二声部轮唱
