17，诗词五首 每课一练
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25.诗词五首
每课一练
1．选出下列加点字的读音有误的一项。
(
)
A．
绮（
qǐ）窗前
涨(zhàng)秋池
B．
潇湘(xiāo)
城阙
(què)
C．五津(jīn)
宦游人(huàn)
D．烂柯人(kē)
长精神(zhàng)
选出下列加点词理解有误的一项。
(
)
A．
着花(开花)
鬓毛衰(疏落)
B．
却话巴山夜雨时(再，还)
杨花(柳絮)
C．
儿女共沾巾(小孩子)
酬乐天(酬答，指因别人赠诗而作诗应答)
D．沉舟侧畔千帆过(旁边)
病树前头万木春(逢春)
下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是(
)。
A．来日／绮窗／前，寒梅／着花／未？
B．扬子／江头／杨柳春，杨花／愁杀／渡江人。
C．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。
D．今日／听君／歌一曲，暂凭／杯酒／长精神。
默写填空。
海内存知己，
。
，君向潇湘我向秦。
沉舟侧畔千帆过，
。
5．下列各项搭配有误的一项是(
)。
A．《杂诗》
(唐)王维
五言律诗
B．《夜雨寄北》
(唐)李商隐
七言绝句
C．《淮上与友人别》
(宋)郑谷
七言绝句
D．《送杜少府之任蜀州》
(唐)王勃
五言律诗
阅读下面三首古诗，完成
6～9
题。
《酬乐天扬州初逢席上见赠
》
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
《
淮上与友人别》
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
《
送杜少府之任蜀州》
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
刘禹锡这首诗是回赠白居易的诗，其中哪一句表明他写这首诗是答谢白居易的？
请简要分析刘诗所传达的思想感情。
(1)《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的感情升华为哲理的名句是：
(2)《淮上与友人别》中能体现离别情绪的一句是：
点明诗人与友人握别后各自去向的句子是：
。
《送杜少府之任蜀州》与《淮上与友人别》这两首诗写的都是与友人惜别之情，
比较一下，二者表达的情况和写作特点有什
么不同。
《送杜少府之任蜀州》：
《淮上与友人别》：
同步阅读
阅读下面古诗文，完成习题。
（一）渡荆门送别
李
白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历
来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。
答：
2.
这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
答：
（二）钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，
生机勃勃，
试品一品其妙处。
答：
。
送董邵南游河北序
韩
愈
燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁
适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！
夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉!然吾
尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉
乎哉!
吾因子有所感矣。为我吊望诸君①之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？
为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”
注释：①望诸君：即战国时燕国名将乐毅。他忠心耿耿，战功卓著，后被人离间，受到燕王怀疑，被迫离燕至赵，赵封他为望诸君。
4．解释下列加点词在文中的意思。
(1)
然吾尝闻风俗与化移易易：
(2)
明天子在上，可以出而仕矣
仕：
5．标示句子的诵读节奏，选择词的恰当义项。
(1)
苟
慕
义
强
仁
者
皆
爱
惜
焉
(2)
下面的文字出自《古汉语常用字字典》，解释“皆爱惜”中的“惜”，应
选择第
义
项。(只填序号)
惜
xī
①爱惜。《韩非子·难二》：“～草茅者耗禾穗，惠盗贼者伤良民。”
(耗：减损。惠：给人好处。)
②吝惜，舍不得。蔡琰《悲愤诗》：“岂敢～性命。”③痛惜，哀伤。贾谊《惜誓》：“～余年老而日衰兮。”
6．
“郁郁适兹土”的“适”解释为
“往，到”。下列句中加点的词不能解释为
“往，
到”的一项是(
)。
A．由是先王遂诣
．
亮
B．去
．
国怀乡，忧谗畏讥
C．辍耕之
．
垄上
D．造
．
饮辄尽，期在必醉
7．翻译下面的句子。
参考答案：
1．
A【点拨】“涨秋池”中的“涨”应读
zhǎng
C【点拨】“儿女”指“青年男女”。
3．
B【点拨】应为“扬子江头／杨柳春”。
4．
(1)天涯若比邻
(2)数声风笛离亭晚
(3)病树前头万木春
【点拨】要理解并背诵诗中名
句，并能正确书写诗文。
5．
C【点拨】郑谷是唐代人并非宋代，应注意对作者生平作品等相关的知识的识
记。
6．今日听君歌一曲
【点拨】要结合语境理解诗句的基本意思。
7．在“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联中，诗人以“沉舟、病树”自
喻，固然不
无惆怅，却也颇为豁达。这两句比喻诗人自己在政治上遭受打击，
却表现出漠然视之、
不甘沉寂的阔大胸怀，从而表现了对生活、对未来的积
极乐观的态度和积极进取的精神。
【点拨】此题旨在考查对诗作中心的理解，注意结合
5、
6
句诗分析。
8．
(1)海内存知己，天涯若比邻
(2)杨花愁杀渡江人
君向潇湘我向秦
9．《送杜少府之任蜀州》从大处落笔，气势雄浑，对将要离别的友人是宽慰和劝
勉，“海
内存知己，天涯若比邻”，它一扫过去送别诗让人黯然神伤的基调，代代
之以积极向上
的内容，给人以莫大的安慰和鼓舞，是一种豁达的态度。《淮上
与友人别》就近写景，
情景交融，表达的是分别上路、愁上心头的惜别，诗风
比较细腻、哀婉。
【点拨】注意对比阅读，抓住诗文“主旨和特色”来分析。
一个“随”字化静为动，
将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表
现出来，给人以空
间感和流动感。
抒发了诗人思念故乡的深情。
开放题。例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、
草的柔嫩，突出了春
的妩媚动人；又以“浅”
、“才能”描绘了春的发展
变化，突出了春的勃勃生机。
每课一练
1．选出下列加点字的读音有误的一项。
(
)
A．
绮（
qǐ）窗前
涨(zhàng)秋池
B．
潇湘(xiāo)
城阙
(què)
C．五津(jīn)
宦游人(huàn)
D．烂柯人(kē)
长精神(zhàng)
选出下列加点词理解有误的一项。
(
)
A．
着花(开花)
鬓毛衰(疏落)
B．
却话巴山夜雨时(再，还)
杨花(柳絮)
C．
儿女共沾巾(小孩子)
酬乐天(酬答，指因别人赠诗而作诗应答)
D．沉舟侧畔千帆过(旁边)
病树前头万木春(逢春)
下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是(
)。
A．来日／绮窗／前，寒梅／着花／未？
B．扬子／江头／杨柳春，杨花／愁杀／渡江人。
C．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。
D．今日／听君／歌一曲，暂凭／杯酒／长精神。
默写填空。
海内存知己，
。
，君向潇湘我向秦。
沉舟侧畔千帆过，
。
5．下列各项搭配有误的一项是(
)。
A．《杂诗》
(唐)王维
五言律诗
B．《夜雨寄北》
(唐)李商隐
七言绝句
C．《淮上与友人别》
(宋)郑谷
七言绝句
D．《送杜少府之任蜀州》
(唐)王勃
五言律诗
阅读下面三首古诗，完成
6～9
题。
《酬乐天扬州初逢席上见赠
》
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
《
淮上与友人别》
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
《
送杜少府之任蜀州》
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
刘禹锡这首诗是回赠白居易的诗，其中哪一句表明他写这首诗是答谢白居易的？
请简要分析刘诗所传达的思想感情。
(1)《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的感情升华为哲理的名句是：
(2)《淮上与友人别》中能体现离别情绪的一句是：
点明诗人与友人握别后各自去向的句子是：
。
《送杜少府之任蜀州》与《淮上与友人别》这两首诗写的都是与友人惜别之情，
比较一下，二者表达的情况和写作特点有什
么不同。
《送杜少府之任蜀州》：
《淮上与友人别》：
同步阅读
阅读下面古诗文，完成习题。
（一）渡荆门送别
李
白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历
来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。
答：
2.
这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
答：
（二）钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，
生机勃勃，
试品一品其妙处。
答：
。
送董邵南游河北序
韩
愈
燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁
适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！
夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉!然吾
尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉
乎哉!
吾因子有所感矣。为我吊望诸君①之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？
为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”
注释：①望诸君：即战国时燕国名将乐毅。他忠心耿耿，战功卓著，后被人离间，受到燕王怀疑，被迫离燕至赵，赵封他为望诸君。
4．解释下列加点词在文中的意思。
(1)
然吾尝闻风俗与化移易易：
(2)
明天子在上，可以出而仕矣
仕：
5．标示句子的诵读节奏，选择词的恰当义项。
(1)
苟
慕
义
强
仁
者
皆
爱
惜
焉
(2)
下面的文字出自《古汉语常用字字典》，解释“皆爱惜”中的“惜”，应
选择第
义
项。(只填序号)
惜
xī
①爱惜。《韩非子·难二》：“～草茅者耗禾穗，惠盗贼者伤良民。”
(耗：减损。惠：给人好处。)
②吝惜，舍不得。蔡琰《悲愤诗》：“岂敢～性命。”③痛惜，哀伤。贾谊《惜誓》：“～余年老而日衰兮。”
6．
“郁郁适兹土”的“适”解释为
“往，到”。下列句中加点的词不能解释为
“往，
到”的一项是(
)。
A．由是先王遂诣
．
亮
B．去
．
国怀乡，忧谗畏讥
C．辍耕之
．
垄上
D．造
．
饮辄尽，期在必醉
7．翻译下面的句子。
参考答案：
1．
A【点拨】“涨秋池”中的“涨”应读
zhǎng
C【点拨】“儿女”指“青年男女”。
3．
B【点拨】应为“扬子江头／杨柳春”。
4．
(1)天涯若比邻
(2)数声风笛离亭晚
(3)病树前头万木春
【点拨】要理解并背诵诗中名
句，并能正确书写诗文。
5．
C【点拨】郑谷是唐代人并非宋代，应注意对作者生平作品等相关的知识的识
记。
6．今日听君歌一曲
【点拨】要结合语境理解诗句的基本意思。
7．在“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联中，诗人以“沉舟、病树”自
喻，固然不
无惆怅，却也颇为豁达。这两句比喻诗人自己在政治上遭受打击，
却表现出漠然视之、
不甘沉寂的阔大胸怀，从而表现了对生活、对未来的积
极乐观的态度和积极进取的精神。
【点拨】此题旨在考查对诗作中心的理解，注意结合
5、
6
句诗分析。
8．
(1)海内存知己，天涯若比邻
(2)杨花愁杀渡江人
君向潇湘我向秦
9．《送杜少府之任蜀州》从大处落笔，气势雄浑，对将要离别的友人是宽慰和劝
勉，“海
内存知己，天涯若比邻”，它一扫过去送别诗让人黯然神伤的基调，代代
之以积极向上
的内容，给人以莫大的安慰和鼓舞，是一种豁达的态度。《淮上
与友人别》就近写景，
情景交融，表达的是分别上路、愁上心头的惜别，诗风
比较细腻、哀婉。
【点拨】注意对比阅读，抓住诗文“主旨和特色”来分析。
一个“随”字化静为动，
将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表
现出来，给人以空
间感和流动感。
抒发了诗人思念故乡的深情。
开放题。例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、
草的柔嫩，突出了春
的妩媚动人；又以“浅”
、“才能”描绘了春的发展
变化，突出了春的勃勃生机。