20.伤仲永 每课一练
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伤仲永
每课一练
下列词语中加点字注音有误的一项是
(
)。
A．忽啼求之(tí)
邑(yì)
B．日扳仲永(pān)
环谒(yè)
C．不能称前时之闻(chēng)
泯然(mǐn)
D．
即诗书四句(jí)
或以钱币丐之(gaì)
下列句中加点的词语解释不正确的一项是(
)。
A．其文理皆有可观者(文采和道理)
B．邑人奇之，稍稍宾客其父(奇怪)
C．借旁近与之(邻居)
D．未尝识书具(书写工具)
下列各句停顿有误的一项是
(
)。
A．借旁近／与之，即／书诗四句，并／自为其名。
B．其诗／以养父母、收族为意。
C．自是／指物作诗／立就。
D．余闻之／也久。
下列句中加点词语意思相同的一项是
(
)。
A．还自扬州
自是指物作诗立就
B．余闻之也久
不能称前时之闻
C．忽啼求之
借旁近与之
D.日扳仲永环谒于邑人
于舅家见之
对下面这个句子理解正确的一项是
(
)。
稍稍宾客其父。
A．渐渐去他父亲那里做客。
B．渐渐宾客都去他那里。
C．渐渐以宾客之礼对待他的父亲。
D．纷纷以宾客之礼招待他的父亲。
下列各句中加点词与现代汉语意思相同的一项是(
)。00
A．本所以疑，正为此耳
B．
稍稍宾客其父
C．世以此定华、王之优劣
D．泯然众人
选出下列句子代词不是指代方仲永的一项是
(
)。
A．借旁近与之
B．传一乡秀才观之
C．邑人奇之
D．复到舅家，问焉
选出下列句子中的“其”的意思与其他几项不同的。
(
)
A．并自为其名
B其诗以养父母、收族为意
C．稍稍宾客其父
D．父利其然也
课内巩固阅读
阅读下文，完成
9～14
题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，
日扳仲永环谒于邑人，
不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能
称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
翻译文中画线的句子。
解释下列加点的词语。
(1)即书诗四句
(2)自是指物作诗立就
(3)不能称前时之闻
(4)泯然众人矣
细读全文，方仲永的才能日益衰退到“泯然众人”的原因是什么？
用原文回答。
从原文中找出表现仲永才能变化过程的语句。
(1)五岁时：
(2)十二三岁时：
(3)二十岁后：
作者描写方仲永才能变化的过程用了
的写法，表明了对其父“不使
学”错
误做法的批判。
本文说明一个什么道理？
同步阅读
阅读下列两则文言文，完成习题。
炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，
恐已暮矣。”师旷日：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷日：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公日：“善哉！”
注释：①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤
岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
肃遂拜蒙母，结友而别。
下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（
）
A．指通豫南，达于汉阴
B．于厅事之东北角
C．贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
D．游于是乎始
解释下面句子中的加点词。
(1)
恐已暮矣________________________
(2)
盲臣安敢戏君乎
(3)
士别三日，即更刮目相待____________________
(4)
及鲁肃过浔阳
用现代汉语翻译下列句子。
少而好学，如日出之阳。
译文：
孤岂欲卿治经为博士邪！(经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授
的学官，可不译。）
译文：
晋平公担心学不好的理由是
，
吕蒙不愿学的理由是
。(每处所填不超过
5
字)
5．两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发 请写在下面横线上。
参考答案：
C【点拨】“称”是“相当，符合”之意，故读
chèn；而读
chēng
是“称呼”
之意。因而，
多音字读音辨别要根据语义。
B【点拨】“奇”在此句话中属形容词意动用法，意思是“以之为奇，认为(他)
是奇才”的
意思。
D【点拨】正确的停顿应为“余闻之也／久”，“也”是语气词，用在句中表停
顿，故应在
“也”之后停。
A【点拨】
A
项均为“从”之意；
B
项依次是“听说”
“好名声”
;C
项“之”
依次是指
“书具”“他，指方仲永”；
D
项依次是
“到”“在”之
意。
D【点拨】要正确理解“稍稍”一词的意思，此词属于古今异义。
C【点拨】
A
项“所以”表“……的原因”，
B
项“稍稍”是“纷纷”之意，
D
项“众人”
是“普通人”之意，均属于古今异义词。
C
项古今义均
是“好坏”。
B【点拨】
B
项“之”指代仲永写的诗。
8.
D【点拨】
D
项是“这样”之意。
A、
B、
C
三项均为“他的”之意。
11．父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
【点拨】要认识到其原因在于他父亲的所作所
为，即可找出答案，注意结合
第
1
段末几句话，归纳作答。
l2．
(1)指物作诗立就，其文理皆有可观者。
(2)不能称前时之闻。
(3)泯然
众人矣。
【点拨】
此题考查对文章的理解及筛选关键语句的能力，注意抓住时间顺序
来考虑该变化过程。
l3．先扬后抑【点拨】文章先写仲永出众的才华，后写其“泯然众人矣”，是为
“先扬后抑”的
写法。
本文说明了人的天资与后天成才的关系，指出了后天学习的重要性。
参考答案
C【点拨】C
项与例句均为“向”“对”之意。
(1)迟、晚
(2)怎么
(3)再次、重新
(4)等到、到
【点拨】要善于通过上
下文及本句语意来推测、理解词义。
(1)年少而学，(就)如同初升的太阳。
(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗
【点拨】第(2)句先要翻译成反问句，标志是
“岂……邪”，然后
抓住重点词语，顺畅翻译即可。
年纪大事务多【点拨】从晋平公“恐已暮矣”，吕蒙“辞以军中多务”即可得出此答案。
5.略。【点拨】从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
每课一练
下列词语中加点字注音有误的一项是
(
)。
A．忽啼求之(tí)
邑(yì)
B．日扳仲永(pān)
环谒(yè)
C．不能称前时之闻(chēng)
泯然(mǐn)
D．
即诗书四句(jí)
或以钱币丐之(gaì)
下列句中加点的词语解释不正确的一项是(
)。
A．其文理皆有可观者(文采和道理)
B．邑人奇之，稍稍宾客其父(奇怪)
C．借旁近与之(邻居)
D．未尝识书具(书写工具)
下列各句停顿有误的一项是
(
)。
A．借旁近／与之，即／书诗四句，并／自为其名。
B．其诗／以养父母、收族为意。
C．自是／指物作诗／立就。
D．余闻之／也久。
下列句中加点词语意思相同的一项是
(
)。
A．还自扬州
自是指物作诗立就
B．余闻之也久
不能称前时之闻
C．忽啼求之
借旁近与之
D.日扳仲永环谒于邑人
于舅家见之
对下面这个句子理解正确的一项是
(
)。
稍稍宾客其父。
A．渐渐去他父亲那里做客。
B．渐渐宾客都去他那里。
C．渐渐以宾客之礼对待他的父亲。
D．纷纷以宾客之礼招待他的父亲。
下列各句中加点词与现代汉语意思相同的一项是(
)。00
A．本所以疑，正为此耳
B．
稍稍宾客其父
C．世以此定华、王之优劣
D．泯然众人
选出下列句子代词不是指代方仲永的一项是
(
)。
A．借旁近与之
B．传一乡秀才观之
C．邑人奇之
D．复到舅家，问焉
选出下列句子中的“其”的意思与其他几项不同的。
(
)
A．并自为其名
B其诗以养父母、收族为意
C．稍稍宾客其父
D．父利其然也
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9～14
题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，
日扳仲永环谒于邑人，
不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能
称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
翻译文中画线的句子。
解释下列加点的词语。
(1)即书诗四句
(2)自是指物作诗立就
(3)不能称前时之闻
(4)泯然众人矣
细读全文，方仲永的才能日益衰退到“泯然众人”的原因是什么？
用原文回答。
从原文中找出表现仲永才能变化过程的语句。
(1)五岁时：
(2)十二三岁时：
(3)二十岁后：
作者描写方仲永才能变化的过程用了
的写法，表明了对其父“不使
学”错
误做法的批判。
本文说明一个什么道理？
同步阅读
阅读下列两则文言文，完成习题。
炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，
恐已暮矣。”师旷日：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷日：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公日：“善哉！”
注释：①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤
岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
肃遂拜蒙母，结友而别。
下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（
）
A．指通豫南，达于汉阴
B．于厅事之东北角
C．贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
D．游于是乎始
解释下面句子中的加点词。
(1)
恐已暮矣________________________
(2)
盲臣安敢戏君乎
(3)
士别三日，即更刮目相待____________________
(4)
及鲁肃过浔阳
用现代汉语翻译下列句子。
少而好学，如日出之阳。
译文：
孤岂欲卿治经为博士邪！(经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授
的学官，可不译。）
译文：
晋平公担心学不好的理由是
，
吕蒙不愿学的理由是
。(每处所填不超过
5
字)
5．两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发 请写在下面横线上。
参考答案：
C【点拨】“称”是“相当，符合”之意，故读
chèn；而读
chēng
是“称呼”
之意。因而，
多音字读音辨别要根据语义。
B【点拨】“奇”在此句话中属形容词意动用法，意思是“以之为奇，认为(他)
是奇才”的
意思。
D【点拨】正确的停顿应为“余闻之也／久”，“也”是语气词，用在句中表停
顿，故应在
“也”之后停。
A【点拨】
A
项均为“从”之意；
B
项依次是“听说”
“好名声”
;C
项“之”
依次是指
“书具”“他，指方仲永”；
D
项依次是
“到”“在”之
意。
D【点拨】要正确理解“稍稍”一词的意思，此词属于古今异义。
C【点拨】
A
项“所以”表“……的原因”，
B
项“稍稍”是“纷纷”之意，
D
项“众人”
是“普通人”之意，均属于古今异义词。
C
项古今义均
是“好坏”。
B【点拨】
B
项“之”指代仲永写的诗。
8.
D【点拨】
D
项是“这样”之意。
A、
B、
C
三项均为“他的”之意。
11．父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
【点拨】要认识到其原因在于他父亲的所作所
为，即可找出答案，注意结合
第
1
段末几句话，归纳作答。
l2．
(1)指物作诗立就，其文理皆有可观者。
(2)不能称前时之闻。
(3)泯然
众人矣。
【点拨】
此题考查对文章的理解及筛选关键语句的能力，注意抓住时间顺序
来考虑该变化过程。
l3．先扬后抑【点拨】文章先写仲永出众的才华，后写其“泯然众人矣”，是为
“先扬后抑”的
写法。
本文说明了人的天资与后天成才的关系，指出了后天学习的重要性。
参考答案
C【点拨】C
项与例句均为“向”“对”之意。
(1)迟、晚
(2)怎么
(3)再次、重新
(4)等到、到
【点拨】要善于通过上
下文及本句语意来推测、理解词义。
(1)年少而学，(就)如同初升的太阳。
(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗
【点拨】第(2)句先要翻译成反问句，标志是
“岂……邪”，然后
抓住重点词语，顺畅翻译即可。
年纪大事务多【点拨】从晋平公“恐已暮矣”，吕蒙“辞以军中多务”即可得出此答案。
5.略。【点拨】从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。