2017年春八年级物理人教版下册学案：11.5 功和机械能复习课

第十一章　《功和机械能》复习
【复习目标】
1．知道功的概念，能用生活、生产中的实例解释功的含义，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。2．理解什么是功率，会正确进行功、功率、速度的计算。
3．能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。
行为提示：
1．用双色笔将复习目标中行为动词标出来。
2．解读复习目标，引入新课。
学生自主梳理本章知识，画出知识导图，并熟记基础知识。
规律总结：
1．判断是否做功的方法：(1)物体做功必须同时满足做功的两个必要条件，缺一不可，
否则就没有做功。
(2)没有做功的三种情况：“不劳无功”
“劳而无功”
“垂直无功”
2．比较做功快慢的方法：
方法1：在相同的时间内，比较做功的多少。
方法2：在做功的多少相同时，比较做功时间的长短。
方法3：如果做的功和所用的时间都不相同，比较单位时间内做功的多少。情景导入　生成问题
在本章学习中我学到了哪些物理知识？掌握了哪些物理研究方法？我还有哪些知识需要加强？
自学互研　生成能力
功和机械能
1．一列质量为1×103
t的火车，以180
km
/h的速度在平直轨道上匀速行驶，整列火车受到的阻力是9×103
N。
(1)火车的牵引力是多大？
(2)火车行驶1
min，重力做了多少功？机车牵引力做了多少功？牵引力的功率是多大？
规律总结：
三种机械能变化的辨析：
1．动能是否变化的判断依据：速度与质量二者其一变，则动能变，二者同时变大或变小，则动能也改变。
2．重力势能是否变化的判断依据：高度与质量二者其一变，则重力势能变，二者同时变大或变小，则重力势能也改变。
3．弹性势能是否变化的判断依据：同一弹性物体弹性形变的程度改变，则弹性势能改变；不同弹性物体的弹性势能一般不作比较。
各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照复习目标思考：
1．通过复习我掌握了什么知识？
2．我还有哪些内容需要加强？　解：(1)火车在平直轨道上匀速行驶，F牵＝f＝9×103
N。
(2)火车在重力方向上没有移动距离，故WG＝0。
因为180
km/h＝50
m/s，1
min＝60
s，所以火车在1
min时间内行驶的距离：s＝vt＝50
m/s×60
s＝3×103
m，机车牵引力做的功：W牵＝F牵s＝9×103
N×3×103
m＝2.7×107
J，牵引力的功率P＝＝＝4.5×105
W。
2．小明利用装有细沙的盒子、小桌、质量不同的砝码等器材探究“重力势能的大小与哪些因素有关”，其过程如图所示。
(1)小明通过观察什么来判断重力势能的大小？
(2)分析比较甲、乙两图中的实验现象，可得出的结论是什么？
(3)图乙和图丙探究的问题是什么？
答：(1)观察小桌陷入沙中的深度。
(2)物体质量相同，高度越高，重力势能越大。
(3)重力势能的大小与物体质量的关系。
对学：对子之间相互检查独学成果并给定等级。
群学：组长统计疑惑并解疑。针对展示的方案进行讨论交流。
交流展示　生成新知
方案一　跳绳是一种简便易行的锻炼方式。如图所示是描绘了某同学某次跳绳时重心移动的高度h随时间t变化的图象。由图象可知，他的重心移动的最大高度为__6__cm。若该同学的体重为500
N，则他1
min内克服重力做功的功率为__75__W。
方案二　如图所示，小球从左端最高点A摆至最低点B的过程中，__重力势__能转化为__动__能。在转化的过程中，不计空气阻力，小球的机械能总量__不变__(选填“增大”“减小”或“不变”)。
当堂演练　达成目标
见学生用书
课后反思　查漏补缺