21.与朱元思书课件

课件23张PPT。21.与朱元思书◆文题解说
《与朱元思书》是作者吴均写给朱元思的一封书信节选，信中叙说旅途所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳至桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，可称得上是一篇优美的山水小品。 ◆主题解说
作者生动形象地描绘了富春江“奇山异水，天下独绝”的自然风光，并且触景生情，自然地流露出对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄地表达出爱慕美好自然避世退隐的高洁志趣。 ◆疑难探究
本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，试结合课文具体语句，说说作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣。
(1)“从流飘荡，任意东西”一句，让我感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。
(2)“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”两句，作者赋予山水以情感、生命：水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。
(3)“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”几句话，是由景生情、因情而明志的写法，既表现了富春江的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想。◆写作借鉴
1．形声兼备
这篇文章时而山水之形显露画面，时而鸟禽之声喧于卷幅，形声兼备，意舒情畅。“急湍甚箭，猛浪若奔。”状波翻浪滚之形，闻振聋发聩之声。“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”摹鸟语嘤嘤之声，宛见群鸟欢跃之景。文章就是这样写形写声，形中闻声，声中有形，渐入形声相融的意境。
2．动静互见
“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”表面上看似乎是写声音，实则是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静，寓视于听的手法。“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船中，船随水行。这是以静写动、寓动于静的写法。 B 筹划 至 青白色 飞奔的马 往高处和远处伸展 平息 C C 5．请选出没有词类活用现象的一项( )
A．从流飘荡，任意东西 B．互相轩邈
C．横柯上蔽，在昼犹昏 D．水皆缥碧，千丈见底
6．写出下列句子所运用的修辞手法。
(1)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。( )
(2)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。( )
(3)争高直指，千百成峰。( )D对偶对比拟人7．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)从流飘荡，任意东西。
(我乘船)随着江流漂荡，时而向东，时而向西。
(2)水皆缥碧，千丈见底。
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。
(3)急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若奔马。8．根据提示默写句子。
(1)文中从侧面表现水清澈的句子是____________________________
(2)《三峡》一文中与“急湍甚箭，猛浪若奔”一句有异曲同工之妙的句子是___________________________________________________
_____________________________
(3)文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是
____________________________________________
(4)文中表达作者人生志向的句子是
_________________________________________________________游鱼细石，直视无碍。 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，
不以疾也。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。9．作者以优美的笔触、精练的语言，为我们细致地描绘了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽的风光。今天，富春江仍然以其奇山异水、珍禽佳木的特色继续展示着“天下独绝”的风景，吸引着大量中外游客前往观赏。请你写一段解说词，介绍富春江的风景。
示例：富春江以水色佳丽著称于世，素有“奇山异水，天下独绝”之称。富春江江水清澈碧绿，两岸山色青翠秀丽，在山水之间还分布着许多名胜古迹，如“双塔凌云”“子胥野渡”“七里扬帆”等。富春江景色宜人，是寻古探幽的好去处。C 11．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)奇山异水，天下独绝。
全是奇山和异水，在全国是绝无仅有的。
(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷也会流连忘返。D 13．本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析。
示例一：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，突出水清的特点等。示例二：写水，采用动静结合和对照的写法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静形成鲜明的对照，展示了江水的千姿百态；写山，作者从视觉上写出了山的形貌，从听觉上写出了群峰中的各种声响，突出了山的生命活力；作者采用虚实结合的写法，不仅写了眼前所见之景，还触景生情，写了作者的感慨。这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，表达了作者厌弃尘俗、热爱自然的思想情感等。(二)
浣花溪记
钟惺①
出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅?⑷缏坛凉希?喝簧畋蹋?牖爻窍抡撸?凿交ㄏ?谖?垡病Ｈ槐刂敛萏茫??箐交ㄓ凶???蛞陨倭赇交ň釉谘啥??
行三四里为青羊宫。溪时远时近，竹柏苍然、隔岸阴森者尽溪，平望如荠。水木清华，神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫云通灌县，或所云“江从灌口来”是也。人家住溪左，则溪蔽不时见，稍断则复见溪，如是者数处，缚柴编竹，颇有次第。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”。过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭。溪周之，非桥不通，置亭其上，题曰“百花潭水”。由此亭还，度桥，过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔。石刻像一，附以本传，何仁仲别驾署华阳时所为也，碑皆不堪读。
【注释】①钟惺(1574—1624)：字伯敬，号退谷，竟陵(今湖北天门)人，明代文学家。②浣花溪：在成都西郊，又名百花潭。溪畔有杜甫草堂。③委：水流所聚之处。到 像，似 A 16．将文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)人家住溪左，则溪蔽不时见，稍断则复见溪，如是者数处。
溪水的东边住了一些人家，因此，溪水常常被挡住看不见，稍有空缺，又显现出来(又可以看见溪水)，像这样的地方有好几处。
(2)一小洲横斜插水间如梭。溪周之，非桥不通。
可以看到一个小沙洲像梭子一样横斜着插在水面。溪水环绕着它，没有桥就不可以通(到洲上去)。17．将本文与吴均的《与朱元思书》进行比较阅读，说说两文写景方面的异同。
相同点：两文都抓住景物的特点进行描写，本文写出了浣花溪“清幽秀丽”的特点，课文写出了富春江“奇特秀丽”的特点。两文写水时都运用了恰当的修辞，本文用一连串的比喻写出了水的澄净清幽；课文写“异水”时运用比喻、夸张的手法突出水澄澈、湍急的特点。都写出了树木郁郁葱葱的特点。不同点：本文直接写出清幽绚丽的景色带给人清爽的感受。课文从视觉、听觉两方面写景，形声兼备，写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉鸣、猿叫，反衬了山的幽静的特点。18．学习了《与朱元思书》一文后，班级开展了以“走近山水”为主题的综合性学习活动。请你积极参与并完成下面题目。
(1)请写出连续两句有关山水风光的古诗句。
示例：天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》)
(2)《与朱元思书》一文的作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”你身边是否也有这样的奇山异水，用优美的语言把它描述出来，与同学交流。
示例：优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯首足下，绿草青青，环观群峰，雾气缭绕。徜徉在崇山峻岭中，多么美妙！(3)请仔细观察下边这幅图，补充填写后面的解说文字。
这个标志中绿色的圆形(本书上印刷为黑色)代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。这个标志中的白色部分像_____________________，它的寓意是______________________________________________________________。一只手托起一滴水表示节水需要公众参与，鼓励人们从自我做起，人人动手节约每一滴水